Opinie czytelników
Podsumowanie:Książka „Becoming a Literacy Leader” autorstwa Jennifer Allen została dobrze przyjęta przez wielu nauczycieli ze względu na jej praktyczność, łatwość czytania i inspirującą treść. Oferuje cenne spostrzeżenia i strategie dotyczące coachingu umiejętności czytania i pisania oraz zmiany programu, dzięki czemu jest szczególnie przydatna dla osób pełniących powiązane role edukacyjne. Niektórzy użytkownicy uważali jednak, że książka nie odnosi się bezpośrednio do ich konkretnych potrzeb lub zmagań na ich obecnych stanowiskach.
Zalety:⬤ Praktyczna i łatwa w odbiorze
⬤ oferuje wiele pomocnych pomysłów i strategii dla trenerów umiejętności czytania i pisania
⬤ zawiera inspirujące anegdoty i przykłady
⬤ dobrze zorganizowana treść
⬤ pomocna zarówno dla nauczycieli, jak i liderów umiejętności czytania i pisania
⬤ zawiera cenne odniesienia do dalszej lektury.
Wady:Niektórzy nauczyciele uznali ją za mniej przydatną dla ich konkretnych ról (np. specjalistów ds. czytania); kilku użytkowników było rozczarowanych i uznało ją za nieprzydatną.
(na podstawie 23 opinii czytelników)
Oryginalny tytuł:
Becoming a Literacy Leader, 2nd Edition: Supporting Learning and Change
Zawartość książki:
Pierwsze wydanie Becoming a Literacy Leader było kroniką pracy Jennifer, która przeniosła się do nowej szkoły i nowej pracy jako specjalista ds.
umiejętności czytania i pisania i znalazła się w obliczu wszystkiego, od grup badawczych nauczycieli po plany oceny wymagane przez państwo. Nowe wydanie jej książki jest przemyślaną, refleksyjną ewolucją jej pracy, gdy ponownie zastanawia się, jak jej tożsamość i rola lidera umiejętności czytania i pisania ewoluowały w ciągu dziesięciu lat od napisania pierwszego wydania.
Skupia się na trzech ideach opisujących jej pracę: koncepcji warstwowego przywództwa, wspólnych doświadczeniach w nadawaniu znaczenia oraz znaczeniu wiosłowania w tym samym kierunku, co społeczność szkolna. Jennifer mocno wierzy, że nauczyciele wiedzą, czego potrzebują, jeśli chodzi o rozwój zawodowy, i opisuje warstwy wsparcia, które trenerzy mogą wdrożyć w szkole, w tym wsparcie w klasie, wsparcie i ocenę programu nauczania, facylitację grup badawczych i kultywowanie przywództwa nauczycieli. Zapewnia wyraźne ramy dla wdrażania tych warstw coachingu i wyjaśnia, w jaki sposób administratorzy mogą wykorzystać pozycję lidera umiejętności czytania i pisania do budowania i podtrzymywania zmian w swoich szkołach.
Liderzy i trenerzy umiejętności czytania i pisania mogą wykorzystać tę książkę jako mapę drogową do tego, jak podejść do swojej pracy z celem i intencją. Towarzyszące książce filmy online ożywiają tekst, pokazując czytelnikom, jak wygląda i brzmi coaching.
