Środowiska nauczania: Spotkania ekokrytyczne

Oryginalny tytuł:

Teaching Environments: Ecocritical Encounters

Zawartość książki:

Eseje zawarte w tym zbiorze mają na celu połączenie aktualnych osiągnięć ekokrytyki i praktyki pedagogicznej w nauczaniu języka angielskiego na wszystkich poziomach, od szkół podstawowych po szkolnictwo wyższe.

Obejmują one teoretyczne i praktyczne dyskusje na temat powiązań między naukami ścisłymi i humanistycznymi oraz utrzymują, że pojęcie dwóch kultur należy odrzucić na dobre, argumentują za włączeniem określonych tekstów lub perspektyw teoretycznych oraz sugerują sposoby nauczania środowisk na różnych poziomach kompetencji językowych oraz w kontekście historycznych i transdyscyplinarnych spotkań z ekologią, przyrodą i zwierzętami. Pomimo tej różnorodności, mają one pewne wspólne wątki i angażują się w pytania, które są bardzo istotne dla nauczania w ogóle i nabrały jeszcze większego znaczenia w naszych szybko zmieniających się i posthumanistycznych środowiskach nauczania: Jak podnieść świadomość bez głoszenia kazań? Jakiego rodzaju krytyczna postawa jest wymagana do wzmocnienia pozycji naszych uczniów i studentów? Jak właściwie wyobrażamy sobie spotkania między naukami ścisłymi a (post)humanistycznymi i które teksty, jakiego rodzaju teksty i które podejścia okażą się najbardziej owocne?