Sprachfrderung durch Musik im Kindergarten. Teoretyczne podłoże, badania i praktyka

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 13 głosach.

Oryginalny tytuł:

Sprachfrderung durch Musik im Kindergarten. Theoretischer Hintergrund, Fallstudien und Praxisbeispiele

Zawartość książki:

Esej naukowy z roku 2016 w obszarze tematycznym Pedagogika - Przedszkole, Przedszkole, fr hkindl. Education, Grade: 1, Universit t Siegen (Music Therapy), Language: German, Abstract: For most people, learning their mother tongue is child's play.

A jednak są dzieci, dla których nauka języka jest bardzo trudna. Istnieje wiele przyczyn takiego stanu rzeczy, które są tak różnorodne i wieloczynnikowe, jak różnorodne są dzieci. Celem tej pracy nie jest zbadanie wszystkich powodów, które blokują przyswajanie języka przez dzieci, ale znalezienie rozwiązań umożliwiających dzieciom zaangażowanie się w język oraz nadrobienie zaległości i kontynuowanie kroków w procesie przyswajania języka, które nie zostały jeszcze podjęte.

Wiąże się to ze wspieraniem rozwoju językowego dzieci, które mają problemy z przyswajaniem własnego języka ojczystego. Z moich obserwacji wynika jednak, że zachęta muzyczna jest równie skuteczna w przyswajaniu drugiego języka.

Po przeglądzie aktualnego stanu badań, przedstawię wgląd w moją pracę w projekcie wspierania rozwoju językowego dzieci w wieku przedszkolnym. Konkretne przykłady z muzycznymi sugestiami uzupełniają pracę.