Soziale Medien in Schule Und Hochschule: Linguistische, Sprach- Und Mediendidaktische Perspektiven
Media społecznościowe stanowią wyzwanie dla dydaktyki z dwóch perspektyw: jako narzędzia działań dydaktycznych mogą wzbogacać lekcje w osiąganiu celów dydaktycznych i promocyjnych.
Jako przedmiot refleksji muszą być analizowane pod kątem ich wpływu na język, komunikację, jednostkę i społeczeństwo, aby nauczyć uczniów umiejętności orientacji w cyfrowym świecie. Niniejszy tom prezentuje dziesięć prac 17 autorów z dziedziny językoznawstwa, dydaktyki języka i mediów, którzy wykorzystują praktyczne przykłady i sugestie dotyczące nauczania, aby zastanowić się nad aktualnymi wydarzeniami i wyzwaniami związanymi z nauczaniem i uczeniem się za pomocą mediów społecznościowych i o mediach społecznościowych.
