Serving Communities: Governance and the Potential of Theological Schools
Kontekst, w którym działają szkoły teologiczne, szybko się zmienia, stawiając dyrektorów generalnych, administratorów, wykładowców i organy zarządzające przed nowymi wyzwaniami.
W jaki sposób szkoły teologiczne mogą dostosować się do tych zmieniających się kontekstów, zachowując jednocześnie misyjną klarowność? Jaką rolę w tym procesie odgrywa każda z tych grup aktorów? Niniejsza publikacja opisuje doświadczenia czterech szkół teologicznych i przedstawia kilka praktycznych sugestii dotyczących tego, jak mogą one dostosować się do dynamicznych warunków.