Sloganization in Language Education Discourse: Conceptual Thinking in the Age of Academic Marketization
Niniejszy tom skupia się (auto)krytycznie na sloganizacji jako zjawisku pojawiającym się w dyskursie edukacji językowej.
Motywowany rosnącym niepokojem związanym z szeregiem powszechnych pojęć w obecnych badaniach nad edukacją językową, które uległy sloganizacji, niniejszy tom zawiera zbiór rozdziałów autorstwa międzynarodowych naukowców, którzy analizują dyskurs edukacji językowej, identyfikują popularne slogany i rekonstruują procesy sloganizacji. Promuje krytyczną autorefleksję naukowców i profesjonalistów w dziedzinie edukacji językowej - dziedzinie, która została zdominowana przez potrzebę rozwijania innowacyjnych podejść i praktyk, kosztem samokrytycznej pracy, która próbuje umiejscowić dziedzinę i jej podejścia w szerszych kontekstach historycznych, kulturowych i koncepcyjnych.