A Trace for the Next Generation: Young Black Theorists Confronting Transnational Racism
Opierając się na osiemnastomiesięcznych badaniach etnograficznych w klasie E.L.L.
w liceum, niniejsze studium wnosi wkład w dziedziny nowych studiów nad literaturą i pedagogiki krytycznej, pokazując, w jaki sposób transnarodowa czarnoskóra młodzież teoretyzuje i negocjuje przecięcia rasizmu, sprawiedliwości i edukacji. Opierając się na wielowymiarowym podejściu do zrozumienia, w jaki sposób rasizm jest reprodukowany i oporny w różnych domenach władzy, autor pokazuje, jak dwóch młodych mężczyzn z Haiti teoretyzuje na temat okupacji Haiti po trzęsieniu ziemi przez ONZ i organizacje pozarządowe; rozdźwięk między tym, jak Afryka i Haiti są (błędnie) znane w USA, a rzeczywistością, w której żyją uczniowie.
a rzeczywistością, w której żyją uczniowie w swoich krajach pochodzenia; i wreszcie, analizę strukturalnego rasizmu w USA przez uczniów w ramach jednostki Justice for Trayvon, która była współprowadzona od marca do maja 2012 roku, kiedy Trayvon Martin, George Zimmerman i Stand Your Ground stali się powszechnie znanymi nazwiskami. Autor podsumowuje, sugerując, abyśmy poszli w kierunku "lekcji przeciwko białej supremacji" w ramach pedagogiki krytycznej. Ramy te opierają się na wyśrodkowaniu kontrnarracji i myśleniu poprzez pojęcie de-kolonialnej miłości, aby zmienić codzienną praktykę w klasie.
Oparta na kulturze, antyrasistowska pedagogika musi zaczynać się od pracy teoretycznej i wiedzy empirycznej uczniów. Takie podejście przekształca sale lekcyjne w przestrzenie, w których uczniowie nie tylko analizują rasizm, ale także tworzą (kontr) teksty, które reprezentują ich podmiotowość jako młodych czarnoskórych ludzi w XXI wieku.
