Skuteczne zarządzanie klasą: Modele i strategie dla współczesnych sal lekcyjnych

Opinie czytelników

Książka została dobrze przyjęta ze względu na praktyczne podejście do zarządzania klasą, oferując strategie i teorie korzystne zarówno dla nowych, jak i doświadczonych nauczycieli. Jednak niektóre recenzje wskazują na niespójności w poradnikach i problemy ze stanem otrzymanej książki.

Zawiera cenne teorie i strategie zarządzania klasą, łatwa w czytaniu, pomocna zarówno dla nowych, jak i doświadczonych nauczycieli, dobrze napisana i udokumentowana, zapewnia różnorodne modele zarządzania.

Niespójne porady dotyczące zasad panujących w klasie, niektóre egzemplarze dostarczono w stanie gorszym niż akceptowalny, a niektórzy użytkownicy mogą nie korzystać z modeli w ściśle przedstawiony sposób.

(na podstawie 17 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Effective Classroom Management: Models & Strategies for Today's Classrooms

Zawartość książki:

Ta przyjazna dla czytelnika, praktyczna książka oferuje solidne podstawy do opracowania zindywidualizowanego planu zarządzania klasą, który pasuje do Twojej unikalnej filozofii nauczania. Książka ta analizuje różne modele zarządzania klasą uporządkowane według ich głównego celu: zarządzanie klasą jako dyscyplina, zarządzanie klasą jako system i zarządzanie klasą jako instrukcja. Przedstawiając naukowy przegląd bazy badawczej dotyczącej zarządzania klasą, książka ta pokaże ci, w jaki sposób każdy z modeli skutecznie odnosi się do aktualnych standardów Interstate New Teacher Assessment and Support Consortium (INTASC).

W trzecim wydaniu zachowano praktyczną orientację drugiego wydania, zapewniając jednocześnie zaktualizowany widok modeli zarządzania klasą i badań. Trzecie wydanie zawiera:

⬤  Nowy rozdział 11 dotyczący Pozytywnego Wsparcia Zachowania jako modelu zarządzania klasą. W 1997 r. Pozytywne Wspieranie Zachowania (PBS) stało się ważnym aspektem systemu zarządzania klasą w większości szkół, gdy poprawki do ustawy o edukacji osób niepełnosprawnych (IDEA) stały się prawem i wymagały od szkół stosowania pozytywnego wsparcia behawioralnego i funkcjonalnej oceny zachowania u uczniów ze znacznymi zaburzeniami zachowania. Od tego czasu ponad siedem tysięcy szkół przyjęło PBS jako podstawowy plan zarządzania.

⬤  Nowy rozdział 14 koncentruje się na najlepszych praktykach zarządzania klasą opartych na badaniach naukowych. Rozdział ten zawiera dziewięć sprawdzonych strategii zarządzania klasą.

⬤  Nowa funkcja Strategie radzenia sobie z trudnymi uczniami. Nauczyciele klasowi potrzebują konkretnych strategii pracy z uczniami, których zachowanie nie zmienia się pod wpływem strategii, które działają na większość uczniów. Każdy model zawiera teraz bardziej szczegółowe informacje na temat tego, jak radzić sobie z tymi trudnymi uczniami.

⬤  Siedem nowych tabel i rysunków w tekście, które mają na celu przedstawienie bardziej praktycznych sugestii dotyczących korzystania z modeli.

⬤  Siedem nowych wskazówek dostarczonych przez stanowych nauczycieli roku.