Siła zabawy w szkolnictwie wyższym: Kreatywność w szkolnictwie wyższym

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 2 głosach.

Oryginalny tytuł:

The Power of Play in Higher Education: Creativity in Tertiary Learning

Zawartość książki:

Rozdział 1. Tworzenie argumentów na rzecz zabawnego uniwersytetu; Alison James. - CZĘŚĆ I. Trenerzy i programiści. - Rozdział 2. Eksploracja: Stawanie się zabawnym: moc modułu ludycznego; Sandra Sinfield, Tom Burns, Sandra Abegglen. - Rozdział 3. Eksploracja: ESCAPE! Rozwikłanie teorii uczenia się poprzez zabawę; Jennie Mills i Emma King. - Rozdział 4. Eksploracja: "Nauczyłem się grać ponownie" Integracja aktywnej zabawy jako doświadczenia edukacyjnego dla studentów coachingu sportowego; Richard Cheetham. - Rozdział 5. Szkic: Gra treningowa; Scott Roberts. - Rozdział 6. Eksploracja: Play in Practice - innowacja poprzez zabawę w podyplomowym programie nauczania; Sophy Smith. - Rozdział 7. Eksploracja: Doświadczenia związane z prowadzeniem modułu "Zabawa i kreatywność" w Szkole Sztuki i Projektowania; Gareth Loudon. - CZĘŚĆ II. Wędrowcy i cudotwórcy. - Rozdział 8. The Dark Would, szkolnictwo wyższe, zabawa i figlarność. - Rozdział 9. Eksploracja: Zabawa z miejscem: odpowiadanie na zaproszenia; Helen Clarke i Sharon Witt. - Rozdział 10. Eksploracja: Gabinety osobliwości: Zabawa artefaktami w profesjonalnym kształceniu nauczycieli; Sarah Williamson. - Rozdział 11. Szkic: pedagogika zabawy: współpraca między studentami i uczniami w centrum nauki na świeżym powietrzu i "krajobrazie zabaw"; Chantelle Haughton i Sian Sarwar. - Rozdział 12. Szkic: Nauczanie i uczenie się w kulturowym pudełku na buty; Hoda Wassif i Maged Zakher. - CZĘŚĆ III.

Eksperymentatorzy i osoby zaangażowane. - Rozdział 13. Eksploracja: Dopamina i ciężka praca w nauce; Lindsay Wheeler i Michael Palmer. - Rozdział 14. Eksploracja: Zabawa w edukacji inżynierskiej; Bruce D. Kothmann. - Rozdział 15. Szkic: Doświadczanie konieczności zarządzania projektami poprzez wyzwanie zrzucania jajek; Tobias Seidl. - Rozdział 16. Eksploracja: Działania angażujące społeczeństwo dla studentów chemii; Dudley Shallcross i Tim Harrison. - Rozdział 17. Szkic: Matematyka w zabawie; Chris Budd. - Rozdział 18. Szkic: Łączenie ludzi i miejsc za pomocą robaków i odpadów; Sharon Boyd i Andrea Roe. - Rozdział 19. Szkic: Matematyka, Meccano i motywacja; Judith McCullouch. - Rozdział 20. Eksploracja: Zabawna miejska przestrzeń edukacyjna - interdyscyplinarna współpraca; Clive Holtham i Tine Bech. - Rozdział 21. Szkic: Nowości w klasie historycznej; Carey Fleiner. - CZĘŚĆ IV. Twórcy słów i komunikatorzy. - Rozdział 22. Eksploracja: Nie pisz po ścianach! Zabawa z krajobrazami miejskimi na kursie języka obcego; Melanie Peron. - Rozdział 23. Szkic: Poezja jako zabawa: Wykorzystanie pisania poezji bez ryzyka do wspierania nauczania; Ann-Marie Klein. - Rozdział 24. Szkic: O grze słów wspierającej rozwój akademicki; Daphne Loads. - Rozdział 25. Szkic: Fabryka komunikacji; Suzanne Rankin-Dia i Rob Lakin. - Rozdział 26. Szkic: Playful Writing with Writing PAD; Julia Reeve i Kaye Towlson. - CZĘŚĆ V.

Konstruktorzy i symulatory. - Rozdział 27. Eksploracja: Peruki, brązowe źródło i teatralne damy: symulacja kliniczna jako zabawa; Caroline Pelletier i Roger Kneebone. - Rozdział 29. Eksploracja: Budowanie abstrakcji: metaforyczne modelowanie Play-Doh w naukach o zdrowiu; Rachel Stead. - Rozdział 30. Szkic: Nasza podróż edukacyjna z LEGO; Alison James i Chrissi Nerantzi. - Rozdział 31. Wykorzystanie LEGO do zbadania "profesjonalnej miłości" jako elementu praktyki pracy z młodzieżą: możliwości i przeszkody; Martin Purcell. - Rozdział 32. Szkic: Tworzenie reprezentacji teorii z klocków LEGO; Nicola Simmons. - CZĘŚĆ VI. Gracze i łamigłówki. - Rozdział 33. Eksploracja: Tancerz i pisarz wchodzą do klasy; Seth Hudson i Boris Willis. - Rozdział 34. Eksploracja: Z punktu widzenia gracza; Maxwell Hartt i Hadi Hosseini. - Rozdział 35. Eksploracja: Wardopoly: Game-based Experiential Learning in Nurse Leadership Education; Bernadette Henderson, Andrew Clements, Melanie Webb i Alexander Kofinas. - Rozdział 36. Eksploracja: Using Play to Design Play: Gamification and Student involvement in the production of Games-Based Learning resources for Research Methods Teaching.