Siła skutecznego nauczania czytania: How Neuroscience Informs Instruction Across All Grades and Disciplines (Effective Reading Strategies That

Opinie czytelników

Książka zapewnia dobry przegląd podstawowych strategii w edukacji czytelniczej, ale ma znaczące braki w wiedzy badawczej autora. Chociaż jest przystępna i zorganizowana pod kątem zastosowania w klasie, autor wykazuje uprzedzenia i brakuje mu wszechstronnego zrozumienia kluczowych badaczy.

Oferuje praktyczne strategie, które są łatwe do zrozumienia i mają zastosowanie dla nauczycieli; dobrze zorganizowane.

⬤ Wiedza autora na temat badań nad czytaniem jest ograniczona
⬤ zawiera nieścisłości dotyczące badaczy
⬤ wykazuje stronniczość i brakuje mu dogłębnego spojrzenia na czytanie z perspektywy neuronauki.

(na podstawie 2 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

The Power of Effective Reading Instruction: How Neuroscience Informs Instruction Across All Grades and Disciplines (Effective Reading Strategies That

Zawartość książki:

Bez budowania silnych umiejętności czytania, uczniowie często mają trudności z osiąganiem dobrych wyników w szkole i w życiu. Autorka, Karen Gazith, za pomocą neuronauki, popartych badaniami narzędzi i strategii, bada, w jaki sposób dzieci uczą się czytać i jak powinno to wpływać na skuteczne praktyki czytania w szkołach.

Nauczyciele szkół podstawowych i ponadpodstawowych dzięki temu przewodnikowi znajdą zasoby i powtarzalne narzędzia do wdrażania instrukcji czytania i interwencji, niezależnie od nauczanego przedmiotu. Nauczyciele i liderzy K-12 Dowiedzą się, co badania neuronaukowe mówią o tym, jak dzieci uczą się czytać, dlaczego niektórzy uczniowie mają trudności z czytaniem i jak ta wiedza wpływa na najlepsze praktyki Zrozumieją wielką piątkę czytania i jak zastosować każdy element w swoim nauczaniu> Zdobędą strategie ukierunkowane na podstawowe umiejętności czytania, takie jak dekodowanie i płynność Opanują podejścia instruktażowe, takie jak akceleracja, push-in i pull-out oraz działania kotwiczące, aby wspierać uczniów, którzy nie radzą sobie z czytaniem Spis treści: Wprowadzenie. Rozdział 1: Neuronauka czytania.

Rozdział 2: Wielka piątka umiejętności czytania i pisania. Rozdział 3: Czytanie i reakcja na interwencję.

Rozdział 4: Nauczanie czytania w różnych obszarach treści. Rozdział 5: Modele wspierania czytania. Rozdział 6: Strategiczne nauczanie i uczenie się.

Odniesienia i zasoby. Indeks.