Siła rozmowy nauczycieli: Promowanie równości i retencji poprzez interakcje z uczniami

Opinie czytelników

Książka dr Bieler jest wysoko ceniona za wnikliwą analizę interakcji między nauczycielem a uczniem oraz ich wpływu na retencję i równość w edukacji. Służy jako kompleksowe źródło informacji zarówno dla nowych, jak i doświadczonych nauczycieli dążących do praktyk skoncentrowanych na równości.

Dobrze zbadane i ugruntowane podejście, przydatne ramy dla równości w nauczaniu, konkretne sugestie dotyczące praktyki w klasie, nacisk na relacje nauczyciel-uczeń, dokładna analiza danych i przemyślane badanie dynamiki w klasie.

Niektórzy mogą uznać, że książka ta jest bardziej odpowiednia dla badaczy edukacyjnych lub nauczycieli, niż dla szerszego grona wszystkich nauczycieli.

(na podstawie 5 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

The Power of Teacher Talk: Promoting Equity and Retention Through Student Interactions

Zawartość książki:

Nagroda AERA Division K Exemplary Research in Teaching and Teacher Education Award 2020.

The Power of Teacher Talk bada powiązania między dwoma uporczywymi wyzwaniami edukacyjnymi: dużą liczbą uczniów, którzy porzucają naukę i nauczycieli, którzy odchodzą z zawodu. Opierając się na badaniu tysięcy codziennych interakcji między nowymi nauczycielami języka angielskiego zorientowanymi na sprawiedliwość a ich uczniami, książka ta proponuje, że nauczyciele, którzy wykazują zaangażowanie w sprawiedliwość w swojej komunikacji, mogą pozytywnie wpływać na zatrzymanie uczniów i są bardziej skłonni do pozostania w zawodzie. Łącząc żywe opisy życia w klasie z badaniami nad równością i językiem, autor wzywa nauczycieli do bycia świadomymi i celowymi w zakresie siły ich interakcji z uczniami - we wszystkim, od ich klasowych rozmów i nieformalnych rozmów na korytarzu, po ich reakcje na trudne momenty podczas zajęć i dyskusji po zajęciach. Ta obowiązkowa książka zmienia narrację na temat tego, jakie rodzaje praktyk nauczania mają znaczenie i jak nauczyciele mogą i pracują na rzecz równości.

Cechy książki:

⬤ Wykorzystuje innowacyjne metody badawcze, aby ujawnić znaczenie spontanicznych interakcji między nauczycielem a uczniami, często pomijanego aspektu praktyki nauczania.

⬤ Zapewnia rzadki wgląd w to, jak nauczyciele pracują w granicach tradycyjnych klas publicznych szkół średnich, aby pomóc zarówno zmarginalizowanym uczniom, jak i samym nauczycielom odnieść sukces.

⬤ Stanowi wyzwanie dla nauczycieli, dyrektorów szkół i osób kształcących nauczycieli, oferując praktyczne sposoby pokonywania typowych przeszkód w nauczaniu zorientowanym na równość.

⬤ Zawiera przykłady z klasy, konkretne sugestie i angażujące pytania do refleksji, które inspirują do dyskusji i pozytywnych zmian.