School's In: Federalizm i narodowa agenda edukacyjna

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 2 głosach.

Oryginalny tytuł:

School's In: Federalism and the National Education Agenda

Zawartość książki:

Przez większość historii Stanów Zjednoczonych obywatele i wybrani urzędnicy uważali edukację podstawową i średnią za kwintesencję funkcji stanowych i lokalnych. Dopiero w ciągu ostatnich czterech dekad, od podpisania przez Lyndona B. Johnsona przełomowej ustawy o edukacji podstawowej i średniej z 1965 r. do ambitnej, ale kontrowersyjnej inicjatywy George'a W. Busha "No Child Left Behind", wpływ Waszyngtonu na amerykańskie szkoły znacznie wzrósł. Obecnie wielu Amerykanów jest coraz bardziej przekonanych, że rząd USA i stany powinny odgrywać coraz ważniejszą rolę w krajowych szkołach.

W School's In, Paul Manna przygląda się ponad czterdziestu latom tworzenia krajowej polityki edukacyjnej i twierdzi, że chociaż wpływ Waszyngtonu na amerykańskie szkoły rzeczywiście wzrósł, nie powinniśmy ani przeceniać ekspansji władzy federalnej, ani nie doceniać odporności i ciągłego wpływu stanów. Stany opracowują kompleksowe - często innowacyjne - polityki edukacyjne, a szeroki wachlarz kwestii edukacyjnych pojawił się w agendzie politycznej na poziomie stanowym i krajowym.

Manna uważa, że to nakładanie się nie jest przypadkowe. U podstaw jego argumentacji leży idea "pożyczania siły", procesu, w ramach którego przedsiębiorcy polityczni na jednym szczeblu rządowym próbują realizować swoje programy, wykorzystując możliwości posiadane przez inne rządy w systemie federalnym. Mówi on, że program edukacyjny naszego kraju nabrał kształtu dzięki interakcji decydentów na szczeblu krajowym i stanowym, którzy pożyczają od siebie nawzajem siłę, aby opracować i wdrożyć reformy edukacyjne.

W oparciu o analizy prawa publicznego, przemówień prezydenckich, zeznań kongresowych, opinii publicznej, reklam politycznych i osobistych wywiadów, School's In czerpie z koncepcji federalizmu i ustalania agendy, aby zaoferować oryginalne spojrzenie na rosnącą rolę federalną w polityce edukacyjnej. Zapewnia wgląd nie tylko w to, jak zmieniły się programy edukacyjne i prawdopodobnie rozwiną się w przyszłości, ale także w samą naturę federalizmu w Stanach Zjednoczonych.