Metadiscursive Nouns: Interaction and Persuasion in Disciplinary Writing
Opierając się na liczącym 1,7 miliona słów korpusie 160 artykułów badawczych z dziedzin wiedzy miękkiej i twardej, niniejsza książka ma na celu zbadanie, w jaki sposób szczególny rodzaj rzeczownika - a mianowicie rzeczownik metadyskursywny - jest retorycznie wykorzystywany do pośredniczenia w interakcji między autorem a czytelnikiem w pisarstwie dyscyplinarnym.
Analitycy dyskursu akademickiego zaczęli postrzegać hedgingi, czasowniki raportujące, dyrektywy itp. jako część szerokiego repertuaru interaktywnych funkcji dostępnych autorom, sugerując różnorodne terminy, w tym ewaluację, postawę, ocenę i metadyskurs. Jednym z aspektów, który nie został jednak w pełni zbadany, jest retoryczna rola rzeczowników w osiąganiu perswazyjnych celów pisarzy. Niniejsza książka wypełnia tę lukę, proponując szczególny rodzaj rzeczowników jako rzeczowników metadyskursywnych (jak w „to potwierdza nasze hipotezy, że młodzież jest bardziej skłonna do współprzestępstwa, gdy dzielnice są mniej upośledzone”). Autor stara się dowiedzieć, w jaki sposób pisarze wykorzystują rzeczowniki metadyskursywne do angażowania i interakcji z czytelnikami w prozie akademickiej, podnosząc implikacje teoretyczne i pedagogiczne oraz jak można je zastosować w nauczaniu pisania akademickiego.
Książka ta będzie szczególnie interesująca dla studentów i naukowców zajmujących się językiem angielskim do celów akademickich, studiami korpusowymi, pisarstwem akademickim i ogólnie językoznawstwem.
