Rundki instruktażowe w edukacji: Podejście sieciowe do poprawy nauczania i uczenia się

Opinie czytelników

Książka została dobrze przyjęta przez nauczycieli i administratorów, doceniona za spostrzeżenia dotyczące poprawy nauczania poprzez rundy instruktażowe. Wielu recenzentów chwaliło jej pomysłowość i wartość dodaną do praktyki edukacyjnej. Istnieją jednak uwagi krytyczne dotyczące czytelności i pewnych kwestii związanych z fizycznym stanem książki.

Świetne spostrzeżenia na temat poprawy efektywności nauczycieli, przydatne dla liderów szkolnych, dobrze polecane przez kolegów, łatwe do zrozumienia, cenne dla praktyki edukacyjnej, spełniające standardy dla przyszłych administratorów, uważane za ruch w niektórych okręgach.

Niektórzy czytelnicy uznali ją za suchą i bardziej odpowiednią dla administratorów niż nauczycieli, techniczną i czasami trudną do przetworzenia, nie jest to szybka lektura. Kilka skarg dotyczących stanu fizycznego, takich jak rozlanie i niekompletne strony.

(na podstawie 26 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Instructional Rounds in Education: A Network Approach to Improving Teaching and Learning

Zawartość książki:

Rundki instruktażowe w edukacji mają na celu pomóc liderom edukacji i praktykom w wypracowaniu wspólnego zrozumienia tego, jak wyglądają wysokiej jakości instrukcje i co szkoły i okręgi muszą zrobić, aby je wspierać. Wejdź do dowolnej szkoły w Ameryce, a zobaczysz dorosłych, którzy bardzo dbają o swoich uczniów i każdego dnia robią wszystko, co w ich mocy, aby pomóc uczniom w nauce.

Ale zobaczysz także wysoki stopień zróżnicowania między klasami - znacznie wyższy niż w większości innych krajów uprzemysłowionych. Dziś prosimy szkoły o zrobienie czegoś, czego nigdy wcześniej nie robiły - kształcenie wszystkich uczniów na wysokim poziomie - ale nie wiemy, jak to zrobić w każdej klasie dla każdego dziecka.

Zainspirowani modelem rund medycznych stosowanych przez lekarzy, autorzy są pionierami nowej formy profesjonalnego uczenia się znanej jako sieci rund instruktażowych. Dzięki temu procesowi nauczyciele rozwijają wspólną praktykę obserwowania, omawiania i analizowania uczenia się i nauczania.