Rozwój szkolnictwa wyższego jako dziedziny nauki: W poszukiwaniu wytycznych dotyczących stopni doktorskich - upamiętniających 120 lat doskonałości

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 3 głosach.

Oryginalny tytuł:

Advancing Higher Education as a Field of Study: In Quest of Doctoral Degree Guidelines - Commemorating 120 Years of Excellence

Zawartość książki:

Zwycięzca Auburn Authors Awards 2015

Dokąd zmierza szkolnictwo wyższe jako kierunek studiów w tym stuleciu? W jaki sposób liderzy programów szkolnictwa wyższego będą projektować i utrzymywać witalność swoich programów studiów w obliczu odwiecznych wyzwań wewnątrz i na zewnątrz akademii?

Podczas gdy w 1979 r. Rada ds. Rozwoju Standardów w Szkolnictwie Wyższym (CAS) określiła standardy przygotowania na poziomie magisterskim w zakresie spraw studenckich, a w 2010 r. przyjęto wytyczne dotyczące programów przygotowujących do administracji i przywództwa w szkolnictwie wyższym na poziomie magisterskim, nadal nie ma jednak wytycznych dotyczących programów doktoranckich w zakresie przywództwa w szkolnictwie wyższym, pomimo rosnących wymagań dotyczących oceny i ewaluacji.

Niniejsza książka sugeruje, że wytyczne dotyczące studiów doktoranckich w zakresie administracji szkolnictwa wyższego są kolejnym krytycznym krokiem w kierunku poprawy jakości i ciągłości programów. Oferuje ona przegląd historii dziedziny, stan programów szkolnictwa wyższego, rozwój specjalizacji spraw studenckich i jej wytyczne, a także wieloczęściowy dialog na temat korzyści i wad posiadania wytycznych.

W czasach pilnej potrzeby przygotowania następnego pokolenia wykładowców i liderów szkolnictwa wyższego, niniejsza książka określa parametry debaty na temat tego, co powinny obejmować wytyczne, aby zapewnić odpowiednie i skuteczne przygotowanie studentów. Oferuje również przydatne ramy do wzbogacenia wiedzy dziekanów, przewodniczących, koordynatorów programów i wykładowców, którzy są zaangażowani w projektowanie, ocenę i przegląd programów. Będzie również interesujący dla decydentów politycznych, personelu agencji akredytacyjnych, a także dla absolwentów programów przygotowujących do studiów wyższych.

Wszyscy współautorzy tego tomu mają wzorową wiedzę specjalistyczną, doświadczenie przywódcze i bliskie powiązania z wytycznymi i standardami szkolnictwa wyższego, a także wnieśli obszerny wkład w literaturę dotyczącą szkolnictwa wyższego.