Rozwój i trudności w czytaniu u jedno- i dwujęzycznych chińskich dzieci

Oryginalny tytuł:

Reading Development and Difficulties in Monolingual and Bilingual Chinese Children

Zawartość książki:

Niniejszy tom bada rozwój chińskiego czytelnictwa, koncentrując się na dzieciach w chińskich społeczeństwach i dwujęzycznych chińskojęzycznych dzieciach w społeczeństwach zachodnich. Książka koncentruje się na czterech tematach: psycholingwistycznym badaniu czytania, niepełnosprawności w czytaniu, rozwoju dwujęzyczności i dwujęzyczności oraz chińskiej literaturze dziecięcej.

Omówiono w niej kwestie istotne dla poprawy rozwoju języka i umiejętności czytania i pisania, a także złożone czynniki poznawcze, językowe i społeczno-kulturowe, które leżą u podstaw rozwoju języka i umiejętności czytania i pisania. Ponadto książka identyfikuje praktyki instruktażowe, które mogą poprawić rozwój umiejętności czytania i pisania oraz osiągnięcia akademickie. Niniejszy tom oferuje zintegrowane ramy chińskiego czytania i pogłębia nasze zrozumienie skomplikowanych procesów, które leżą u podstaw rozwoju umiejętności czytania i pisania chińskich dzieci.

Promuje badania nad czytaniem w języku chińskim i celebruje wybitną i wieloletnią karierę Richarda C. Andersona.