Dispositional Development and Assessment in Teacher Preparation Programs
Niewiele jest badań nad dyspozycjami nauczycieli, jednak organy akredytujące, takie jak Rada ds.
Akredytacji Przygotowania Nauczycieli (CAEP), wymagają oceny dyspozycji jako integralnej części programów przygotowania nauczycieli. Co więcej, badania wykazały, że dyspozycje są kluczowym wskaźnikiem sukcesu nauczyciela zarówno pod względem skuteczności nauczania, jak i długoterminowej retencji.
Programy przygotowujące nauczycieli wymagają przykładów badań i wsparcia w zrozumieniu pożądanych dyspozycji nauczycieli, a także sposobów wdrażania tych cech i charakterystyk do solidnego programu nauczania. Programy przygotowujące nauczycieli potrzebują również pomocy w określeniu, w jaki sposób oceniać cechy dyspozycyjne nauczycieli i jak zapewnić środki zaradcze w tym obszarze. Książka Dispositional Development and Assessment in Teacher Preparation Programs (Rozwój i ocena cech dyspozycyjnych w programach przygotowania nauczycieli) dotyczy rozwoju dyspozycyjnego nauczycieli, w tym definicji, nauczania, praktycznego zastosowania i oceny cech dyspozycyjnych.
Obejmuje badania obejmujące rozwój i przygotowanie nauczycieli w celu poprawy praktyk instruktażowych i zatrzymania nauczycieli. Obejmując tematy takie jak pedagogika istotna kulturowo, społeczne uczenie się emocjonalne i filozofia nauczania, to najważniejsze źródło referencyjne jest doskonałym źródłem informacji dla nauczycieli, programów przygotowujących nauczycieli, wykładowców i administracji K-12 i szkolnictwa wyższego, bibliotek akademickich, organów akredytujących, badaczy i naukowców.