Developing Translanguaging Repertoires in Critical Teacher Education
Seria książek Critical Approaches in Applied Linguistics koncentruje się na metodach badań, podejściach, teoriach, koncepcjach i tematach w lingwistyce stosowanej, które mają charakter krytyczny - to znaczy są ukierunkowane na badanie relacji między językiem a (ponownym) tworzeniem obecnych i możliwych światów. Dziedzina lingwistyki stosowanej tradycyjnie koncentrowała się na "kwestiach świata rzeczywistego". W ostatnich latach nastąpił zwrot zorientowany społecznie, który rozważa kwestie obejmujące politykę językową, ocenę języka, akwizycję języka, dyskurs i inne tematy z krytycznej perspektywy. To krytyczne podejście nie tylko opisuje kwestie społeczne, ale także rozpoznaje nierówności społeczne i stara się je celowo rozwiązać. Seria ma na celu zmianę społeczną i sprawiedliwość społeczną, aby umożliwić redaktorom, autorom i czytelnikom zaangażowanie się w krytyczny dialog na istotne tematy z perspektywy językoznawstwa stosowanego.
Książki z tej serii przyjmują interdyscyplinarne podejście, aby skupić się na kluczowych tematach (np. język i edukacja; język, rasa i rasizm; socjalizacja języka dziedzictwa; edukacja w zakresie dziedzictwa i języków tubylczych) przy użyciu szeregu podejść metodologicznych (np. krytyczna analiza dyskursu, badania partycypacyjne, badania narracyjne, etnografie, studia przypadków). Ta seria książek stanowi wyróżniające się forum dla naukowców i praktyków, którzy mogą zaangażować się w te podejścia i tematy, aby przejść do działań społecznych na całym świecie. Początkujący naukowcy są szczególnie zachęcani do składania propozycji do tej serii.
Aby omówić pomysł na książkę lub złożyć propozycję, prosimy o kontakt z Natalie Fecher.
