Ocena:
Recenzje książki zawierają zarówno pozytywne, jak i negatywne doświadczenia. Podczas gdy wielu użytkowników doceniło szybką dostawę i konkurencyjne ceny w porównaniu z tradycyjnymi księgarniami, kilku użytkowników zgłosiło istotne problemy produkcyjne, takie jak błędnie wydrukowane strony i zduplikowane rozdziały. Ogólnie rzecz biorąc, treść jest uważana za wartościową, ale prezentacja i jakość druku pozostawiły wielu czytelników niezadowolonych.
Zalety:Szybka dostawa, świetna wartość w porównaniu do innych sprzedawców detalicznych, dobra zawartość z cennymi informacjami, dotarła w doskonałym stanie, konkurencyjne ceny.
Wady:Wysoki koszt podręcznika, poważne błędy w druku, w tym zduplikowane rozdziały, literówki, nieaktualne odniesienia, źle wykonany format, trudne czytanie z powodu małej czcionki i długich wierszy, ogólne niezadowolenie z jakości.
(na podstawie 15 opinii czytelników)
Developing the Curriculum
Dla studentów studiów licencjackich i magisterskich na kursach wprowadzających do tworzenia programów nauczania w klasach K-12.
Praktyczny przewodnik krok po kroku po całym procesie opracowywania programu nauczania.
Developing the Curriculum prowadzi czytelników przez wszystkie aspekty opracowywania programu nauczania - od podstawowych zasad i koncepcji po role personelu szkolnego, elementy procesu, zastosowania technologii i bieżące kwestie, które kształtują tę dziedzinę. Podręcznik zawiera zarówno tradycyjne, jak i współczesne podejścia, aby zapewnić czytelnikom kompleksowe, zrównoważone spojrzenie na teorie i praktyki oparte na dowodach, które wykazały, że są skutecznymi specjalistami ds. programów nauczania i liderami instruktażowymi.
Teraz z nowym głównym autorem i współautorem, 9. edycja zapewnia czytelnikom aktualne informacje na temat stale rozwijającej się dziedziny rozwoju programów nauczania. Zmieniony rozdział na temat pojawiających się trendów cyfrowych pomaga przyszłym administratorom edukacyjnym zrozumieć, jak włączyć innowacje w nauczaniu online do programu nauczania. Zaktualizowane treści, badania i praktyki odzwierciedlają obecne środowisko rygorystycznego wdrażania standardów i odpowiedzialności za wyniki uczenia się uczniów. Te nowe funkcje doprowadziły do nominacji tego tekstu do nagrody Writing and Research Award przyznawanej przez American Association of College for Teacher Educations (AACTE).
