Rozliczenie z przywództwem: Czy szkolnictwo wyższe może wykształcić liderów, których potrzebujemy?

Opinie czytelników

Leadership Reckoning to motywacyjna książka, która rzuca wyzwanie amerykańskim uniwersytetom, aby ulepszyły swoje programy rozwoju przywództwa, zapewniając systematyczną, opartą na danych mapę drogową do tworzenia skutecznych liderów. Krytykuje obecne programy, które przedkładają rozrywkę nad rozwój i podkreśla znaczenie pomiaru i odpowiedzialności w edukacji przywódczej.

Książka oferuje kompleksowy i oparty na dowodach przegląd rozwoju przywództwa, prezentując skuteczne ramy Instytutu Doerra Uniwersytetu Rice. Recenzenci doceniają uczciwą ocenę obecnych programów, przejrzystość praktycznych wskazówek i skupienie się na wymiernych wynikach. Wielu z nich uważa, że spostrzeżenia mają zastosowanie nie tylko do administratorów szkolnictwa wyższego, ale także do studentów i rodziców, co czyni ją cennym źródłem informacji dla każdego zainteresowanego szkoleniem przywódczym.

Niektórzy recenzenci zauważyli problemy z jakością druku książki, wspominając o podwójnie wydrukowanym tekście, który utrudnia czytelność. Ponadto, choć wielu z nich uznało, że ocena zgłaszanych przez siebie danych jest dokładna, niektórzy krytycy sugerują, że może istnieć nadmierne poleganie na zgłaszanych przez siebie wskaźnikach bez wystarczającej zewnętrznej walidacji.

(na podstawie 7 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Leadership Reckoning: Can Higher Education Develop the Leaders We Need?

Zawartość książki:

Od samego początku szkolnictwo wyższe w Stanach Zjednoczonych twierdziło, że rozwija liderów. To śmiałe twierdzenie pojawia się w misjach i mottach uczelni, a także jest wzmacniane w materiałach rekrutacyjnych i kampaniach reklamowych. Ale czy to twierdzenie jest uzasadnione? Leadership Reckoning oskarża amerykańskie uczelnie wyższe za ich chaotyczne, niespójne, pozbawione dowodów podejście do rozwijania studentów jako liderów i oferuje oparty na zasadach, zorientowany na wyniki plan, w jaki sposób można skutecznie rozwijać liderów. Szkolnictwo wyższe ma zarówno możliwość, jak i obowiązek poważnego traktowania rozwoju liderów i tworzenia liderów, których potrzebujemy. Najwyższy czas, aby tak się stało, a Leadership Reckoning wskazuje drogę.

„Jako osoba, która pracowała zarówno w rządzie, jak i w biznesie, muszę powiedzieć, że przywództwo ma znaczenie W obliczu globalnych wyzwań, takich jak kryzys klimatyczny i pandemia Covid-19, potrzeba dobrych liderów w każdej części społeczeństwa nigdy nie była większa. W Leadership Reckoning Doerr Institute for New Leaders jest pionierem podejścia opartego na danych, aby uczynić rozwój moralnego przywództwa podstawową funkcją edukacji uniwersyteckiej. Ta książka jest obowiązkową lekturą dla dzisiejszych i przyszłych liderów”. -Al Gore, były wiceprezydent Stanów Zjednoczonych.

„Ta książka jest klejnotem dla instytucji szkolnictwa wyższego, które rozważają swoją rolę i podejście do przygotowania młodego pokolenia do sprawowania przywództwa, którego potrzebuje nasz świat. Trudno wyobrazić sobie ważniejszą kwestię dla ożywienia naszych szkół wyższych i uniwersytetów, a co najważniejsze, dla wejścia na ścieżkę realizacji naszych wspólnych aspiracji do sprawiedliwego, zrównoważonego i pokojowego świata.” -Wendy Kopp, CEO i współzałożycielka Teach for All.

„Nasi studenci wpłyną na świat w znacznie większym stopniu niż ich liczba. Szkolnictwo wyższe musi spełnić swoją obecnie złamaną obietnicę wobec studentów i społeczeństwa: celowo i autentycznie przygotować ich do przewodzenia w złożonym i hiperpołączonym świecie. Ta książka stanowi przekonujący argument za tym, że przywództwo ma kluczowe znaczenie dla misji uniwersytetu, a co ważniejsze, realizuje tę misję „. -dr Cynthia Cherrey, prezes i dyrektor generalny International Leadership Association.

„Instytucje szkolnictwa wyższego mają pilny obowiązek rozwijania u studentów umiejętności przywódczych w świecie rzeczywistym, a autorzy zapewniają innowacyjne, praktyczne sposoby realizacji tej misji. Ta przełomowa książka jest lekturą obowiązkową dla każdego administratora uniwersytetu i członka zarządu.” -John R. Ryan, prezes i dyrektor generalny Center for Creative Leadership, były kanclerz State University of New York.

„Wyobraź sobie, że każdy student w Twojej instytucji ma możliwość formalnego uczestnictwa w rozwijaniu swoich umiejętności przywódczych. Wyobraź sobie, że ci, którzy w tym uczestniczą, postrzegają siebie jako lepszych liderów, działają skuteczniej jako liderzy i radzą sobie lepiej w szkole niż ci, którzy tego nie robią. Nie wyobrażaj sobie więcej. To dzieje się właśnie teraz, a autorzy Tom Kolditz, Libby Gill i Ryan Brown pokazują, gdzie i jak w Leadership Reckoning. Kolditz, Gill i Brown zaczynają od wnikliwej krytyki obecnego stanu rzeczy, a następnie poświęcają tyle samo czasu na udokumentowanie podejścia opartego na dowodach, które kreatywnie i skutecznie odpowiada na niezaspokojone potrzeby „. -Jim Kouzes, współautor bestsellerowej i wielokrotnie nagradzanej książki „The Leadership Challenge” oraz były dziekan wydziału przywództwa w Leavey School of Business na Uniwersytecie Santa Clara.