Romeo i Julia w Palestynie: Nauczanie pod okupacją

Opinie czytelników

Książka „Romeo i Julia w Palestynie” to pamiętnik, który stanowi wnikliwą i osobistą relację z doświadczeń autora w nauczaniu na uniwersytecie na Zachodnim Brzegu, przeplatając klasyczną literaturę z realiami palestyńskiego życia. Bada złożoność tożsamości, edukacji i krajobrazu społeczno-politycznego, nadając dziełom Szekspira znaczenie w innym kontekście kulturowym.

Narracja jest wciągająca i zrozumiała, oferując świeże spojrzenie na konflikt izraelsko-palestyński poprzez osobiste doświadczenia. Podkreśla różnice i podobieństwa między palestyńskimi i zachodnimi studentami, zagłębiając się głęboko w ich życie i zmagania. Książka jest przystępna, dobrze napisana i prowokuje do myślenia, zapewniając cenny wgląd w historyczne i kulturowe aspekty Palestyny.

Niektórzy czytelnicy zauważyli, że w książce brakuje przypisów i odpowiednich cytatów, co może prowadzić do nieporozumień co do źródeł i kontekstów. Ponadto, choć skupienie się na literaturze jest wzbogacające, niektórzy mogą chcieć bardziej bezpośredniego zaangażowania w sytuację polityczną.

(na podstawie 5 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Romeo and Juliet in Palestine: Teaching Under Occupation

Zawartość książki:

Czy „Romeo i Julia” to naprawdę historia miłosna, czy może sztuka o młodych ludziach żyjących w niebezpiecznych okolicznościach? Jak życie pod okupacją może wpłynąć na nowe odczytanie „Juliusza Cezara”? Jakich wyborów musi dokonać grupa palestyńskich studentów, wystawiając sztukę z żydowskimi bohaterami? I dlaczego młody palestyński student może odmówić czytania? Przez pięć miesięcy na początku 2013 roku Tom Sperlinger wykładał literaturę angielską na kampusie Abu Dis Uniwersytetu Al-Quds na okupowanym Zachodnim Brzegu.

W tej relacji z tego semestru Sperlinger bada spotkania swoich studentów z dziełami od „Hamleta” i „Żółtej tapety” po Kafkę i Malcolma X. Umieszczając historie z klasy obok anegdot o życiu na Zachodnim Brzegu, Sperlinger pokazuje, jak jego własne poglądy na literaturę i nauczanie zmieniły się podczas jego pobytu w Palestynie, i zastanawia się, co takie spotkania mogą ujawnić na temat natury pedagogiki i roli uniwersytetu pod okupacją.