Rola tłumacza edukacyjnego, 11: Postrzeganie administratorów i nauczycieli

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 3 głosach.

Oryginalny tytuł:

The Role of the Educational Interpreter, 11: Perceptions of Administrators and Teachers

Zawartość książki:

Podczas gdy tłumaczenia ustne w edukacji były badane przez dziesięciolecia, badania historycznie koncentrowały się na zadaniach wykonywanych przez tłumaczy ustnych w trakcie dnia pracy.

W książce The Role of the Educational Interpreter Stephen B. Fitzmaurice przyjmuje nowe podejście, wykorzystując teorię ról do zbadania, jak administratorzy i nauczyciele postrzegają rolę i pracę tłumaczy ustnych w edukacji (K-12).

Poprzez serię wywiadów jakościowych i kwestionariuszy ilościowych z administratorami okręgów, administratorami szkół, nauczycielami kształcenia ogólnego i nauczycielami osób niesłyszących, Fitzmaurice dokumentuje ich postrzeganie tłumaczy ustnych. Wnioski płynące z danych ujawniają, że postrzeganie przez administratorów i nauczycieli stanowi podstawę dla niejednoznaczności roli, konfliktów ról, a następnie przeciążenia ról tłumaczy ustnych. Fitzmaurice rozwija implikacje badań, a także przedstawia konkretne zalecenia dla badaczy i praktyków, w tym nacisk na znaczenie zaangażowania społeczności Głuchych w tę pracę.

Niniejszy tom ma na celu zapewnienie jasności co do roli tłumacza edukacyjnego oraz rozwianie nieporozumień i konfliktów spowodowanych rozbieżnymi perspektywami. Wspólne zrozumienie roli tłumacza ustnego w edukacji pozwoli administratorom, nauczycielom i tłumaczom ustnym na współpracę w celu poprawy wyników edukacyjnych uczniów niesłyszących.