Rethinking Recess: Tworzenie bezpiecznego i integracyjnego czasu zabawy dla wszystkich dzieci w szkole

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 8 głosach.

Oryginalny tytuł:

Rethinking Recess: Creating Safe and Inclusive Playtime for All Children in School

Zawartość książki:

W książce "Rethinking Recess" socjolog Rebecca A. London argumentuje, że przerwa w nauce została pominięta jako istotna część podstawowego doświadczenia szkolnego, co ma poważne konsekwencje dla tego, jak dobrze szkoły służą wszystkim uczniom w sposób sprawiedliwy i elastyczny. Biorąc pod uwagę jego potencjał do wspierania społecznego i emocjonalnego uczenia się uczniów oraz aktywności fizycznej, London twierdzi, że przerwy powinny być zaprojektowane celowo, z dbałością o bezpieczeństwo, zdrowie i zaangażowanie.

Książka pokazuje, w jaki sposób dyrektorzy szkół i inni nauczyciele - nawet ci z ograniczeniami budżetowymi i przestrzennymi - mogą maksymalnie wykorzystać czas przerwy, korzystając z różnych sprawdzonych strategii, a także podaje przykłady szkół, które wykorzystały te strategie. Rethinking Recess podkreśla potrzebę równego dostępu do przerw i dostarcza alternatywy dla powszechnej praktyki wstrzymywania przerw za złe zachowanie lub jako karę, wraz z innymi zaleceniami politycznymi, narzędziami oceny i zasobami, które praktycy mogą wykorzystać do przeprojektowania przerw.

Nieuporządkowana lub źle zaplanowana przerwa może być głównym źródłem incydentów dyscyplinarnych i skierowań do biura, pochłaniając czas nauczania, zwiększając stres i wpływając na postrzeganie klimatu szkolnego przez uczniów i pracowników, a także inne negatywne skutki. Z drugiej strony, podjęcie kroków organizacyjnych w celu stworzenia dobrze zaprojektowanej przerwy może zaangażować uczniów, poprawić klimat szkoły, budować cenne umiejętności społeczne i emocjonalne, zmniejszyć liczbę incydentów behawioralnych i promować zdrowy styl życia.

Skrupulatnie zbadana i wypełniona praktycznymi i często łatwymi do wdrożenia zmianami w polityce i praktyce przerw, książka ta stanowi krytyczne źródło informacji dla dyrektorów szkół i innych osób pragnących uczynić każdy aspekt szkoły pozytywnym dla uczniów.