Rethinking College Admissions: Praktyka i polityka oparta na badaniach

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 2 głosach.

Oryginalny tytuł:

Rethinking College Admissions: Research-Based Practice and Policy

Zawartość książki:

Rethinking College Admissions analizuje wiele aspektów rekrutacji na studia wyższe i przekłada poparte badaniami spostrzeżenia na praktyczne strategie innowacyjnych, sprawiedliwych praktyk rekrutacyjnych.

Zbiór ten, pod redakcją naukowców OiYana A. Poona i Michaela N. Bastedo, daje czytelnikom oparte na dowodach zrozumienie praktyk i struktur rekrutacji na studia pomaturalne, badając wiele czynników, które wpływają na dostęp do uczelni i równość edukacyjną w Stanach Zjednoczonych. Zebrane eseje wiodących ekspertów prezentują badania stosowane w zakresie rekrutacji, z implikacjami dla polityki, praktyki i przywództwa.

Niniejszy tom omawia kwestie związane z rekrutacją z trzech perspektyw. W pierwszych esejach autorzy przedstawiają krytyczne analizy obecnych podejść do rekrutacji w szkolnictwie wyższym, określając delikatną równowagę między wysiłkami na rzecz budowania równości a presją prawną. Autorzy przedstawiają refleksje na temat tego, czy i w jaki sposób systemy rekrutacyjne wspierają integrację lub nierówność. Analizują takie tematy, jak rekrutacja świadoma rasowo, holistyczna ocena bez standaryzowanych wyników testów i przygotowanie studentów do testów. Kolejna część tomu omawia wiele różnych sposobów, w jakie można wykonywać pracę rekrutacyjną, nakreśla zagrożenia etyczne i rozważa potencjalne obszary zmian organizacyjnych. Końcowe eseje przedstawiają drogi i przykłady rozwijania wzajemnych relacji w badaniach i praktyce na przyszłość. Omawiają one obiecujące podejścia do zwiększania różnorodności kampusów, takie jak loterie rekrutacyjne, bezpośrednia rekrutacja i instytucjonalne programy obiecujące dla osiągających wysokie wyniki studentów ze społeczności o niskich dochodach.

Jest to lektura obowiązkowa dla praktyków, decydentów i wszystkich zainteresowanych lepszym zrozumieniem struktur przyjęć na studia pomaturalne, w tym nauczycieli i doradców K-12, grup rzeczników i studentów, praca ta wspiera oparte na danych podejście do przyjęć na studia wyższe.