Relacyjna psychoterapia dzieci

Opinie czytelników

Recenzje podkreślają, że książka „Relational Child Psychotherapy” jest znaczącym źródłem wiedzy zarówno dla studentów, jak i profesjonalistów zajmujących się terapią dzieci, oferując współczesny przegląd tej dziedziny. Wiele osób uznało ją za jasną, wyczerpującą i dobrze nadającą się do nauczania. Istnieją jednak istotne uwagi krytyczne dotyczące rozmiaru czcionki i jakości oprawy.

⬤ Dobrze napisana i przejrzysta
⬤ świetne źródło dla terapeutów dziecięcych
⬤ zapewnia współczesny przegląd psychoterapii dziecięcej
⬤ wysoce zalecana zarówno dla studentów, jak i profesjonalistów
⬤ pomocna w zrozumieniu podejść relacyjnych / interpersonalnych.

Bardzo mały rozmiar czcionki, który utrudnia czytanie; słaba jakość oprawy prowadząca do wypadania stron.

(na podstawie 8 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Relational Child Psychotherapy

Zawartość książki:

Relacyjny i rozwojowy punkt widzenia nigdy nie zostały połączone w odpowiedni sposób. Ta aktualna naukowa, a jednocześnie praktyczna integracja otwiera nową perspektywę w psychoanalizie relacyjnej i jest pionierem świeżego podejścia w psychoanalitycznym leczeniu dzieci i młodzieży. Jest to praca o wielkiej i trwałej wartości dla tej dziedziny.

--Peter Fonagy.

Terapeuci dziecięcy praktykujący w dzisiejszych czasach stoją przed wyzwaniem opracowania spójnej teorii i techniki, czerpiąc z wielu różnych tradycji, tak odmiennych jak psychoanaliza, terapia behawioralna i teoria systemów rodzinnych. Ta różnorodność daje terapeutom dziecięcym bogate zaplecze, ale także stanowi ogromną złożoność, którą należy zintegrować z ich pracą terapeutyczną.

Niniejsza książka rozwija taką integrację, oferując pełny przegląd zagadnień poruszanych obecnie przez klinicystów i teoretyków oraz badając różne modele relacyjne i ich implikacje dla leczenia. Autorzy ujawniają krytyczne kwestie praktyki klinicznej z dziećmi i oferują potężne nowe modele dla psychoterapeutów dziecięcych.

Problemy i strategie podejścia do relacji klinicznej między dzieckiem a terapeutą, a także między rodzicem a terapeutą, są dogłębnie analizowane. Autorzy badają również środowisko kliniczne a rolę terapeuty w pozaklinicznym kontekście życia dziecka, terapeutyczne aspekty zabawy oraz unikalne zachowania dzieci przejawiające się w środowisku terapeutycznym.