Relacja uczenia się - myślenie psychoanalityczne w edukacji

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 9 głosach.

Oryginalny tytuł:

Learning Relationship - Psychoanalytic Thinking in Education

Zawartość książki:

Niniejszy tom jest zbiorem artykułów, z których każdy jest wersją wykładu wygłoszonego wcześniej w ramach kursu Tavistock „Czynniki emocjonalne w uczeniu się i nauczaniu: aspekty doradztwa w edukacji”. Kurs ten, przeznaczony dla nauczycieli i innych osób pracujących w placówkach edukacyjnych, prowadzony jest od ponad trzydziestu lat.

Zaczęło się od współpracy między Marthą Harris, ówczesną kierowniczką szkolenia w zakresie psychoterapii dziecięcej w klinice Tavistock, a jej mężem, Rolandem Harrisem, pedagogiem i pisarzem. To partnerstwo między myśleniem klinicznym a doświadczeniem w teorii i praktyce edukacyjnej trwa do dziś, a psychoterapeuci dziecięcy i pedagodzy ściśle ze sobą współpracują.

Idee leżące u podstaw kursu zostały po raz pierwszy opracowane przez Iscę Saltzberger Wittenberg, Giannę Henry i Elsie Osborne w 1983 roku w książce The Emotional Experience of Learning and Teaching, która pozostaje cenionym, podstawowym tekstem. Ten nowy tom stanowi próbę powrotu do niektórych z tych samych tematów i osadzenia stosowanego myślenia psychoanalitycznego w obecnym kontekście edukacyjnym.