Rekonstrukcja edukacyjna: Szkoły afroamerykańskie na miejskim Południu, 1865-1890

Opinie czytelników

Książka przedstawia wciągający i dobrze zbadany opis zaangażowania w edukację wśród Afroamerykanów na Południu po wojnie secesyjnej, ukazując współpracę między byłymi niewolnikami a niektórymi białymi w tym wysiłku.

⬤ Bardzo czytelna pomimo akademickiego charakteru
⬤ dobrze zbadana
⬤ oferuje wnikliwe spojrzenie na zaangażowanie Afroamerykanów w edukację
⬤ podkreśla współpracę między grupami w latach 1865-1890.

W recenzji nie wymieniono żadnych konkretnych wad, ale skupienie się autora na ograniczonych ramach czasowych może sprawić, że czytelnicy będą chcieli uzyskać więcej informacji na temat kolejnych okresów, takich jak Jim Crow.

(na podstawie 1 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Educational Reconstruction: African American Schools in the Urban South, 1865-1890

Zawartość książki:

Śledząc pierwsze dwie dekady finansowanych przez państwo afroamerykańskich szkół, Educational Reconstruction zajmuje się sposobami, w jakie czarni mieszkańcy Richmond, czarni Mobilians i ich biali sojusznicy stworzyli, rozwinęli i utrzymali system afroamerykańskich szkół po wojnie secesyjnej.

Hilary Green proponuje nową chronologię w zrozumieniu powojennej edukacji Afroamerykanów, badając, w jaki sposób Afroamerykanie domagali się wysokiej jakości szkół publicznych od swoich nowych partnerów miejskich i stanowych. Ujawniając znaczące korzyści osiągnięte po odejściu Freedmen's Bureau, niniejsze studium dokonuje ponownej oceny afroamerykańskiego szkolnictwa wyższego pod kątem rozwoju kadry pedagogów-aktywistów szkół publicznych i podkreśla centralne znaczenie protestów miejskich Afroamerykanów w kształtowaniu decyzji i polityki edukacyjnej w ich miastach i stanach.