Reimagining School Discipline for the 21st Century Student: Angażowanie uczniów, praktyków i członków społeczności

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 2 głosach.

Oryginalny tytuł:

Reimagining School Discipline for the 21st Century Student: Engaging Students, Practitioners, and Community Members

Zawartość książki:

Szkoły i ich personel regularnie stosują szkolne praktyki dyscyplinarne, nie zastanawiając się nad tym, jak wykorzystać zaangażowanie uczniów, praktyków i społeczności do wprowadzenia transformacyjnych zmian, które ograniczą, jeśli nie wyeliminują, karne podejście do dyscypliny szkolnej. Reimagining School Discipline for the 21st Century centralizuje atuty i mocne strony historycznie marginalizowanych uczniów oraz profesjonalną wiedzę personelu szkolnego jako możliwe sposoby wdrażania rozwiązań mających na celu wyeliminowanie nieproporcjonalności dyscypliny szkolnej.

Zamiast zajmować się ogólnie kwestiami nieproporcjonalności dyscypliny szkolnej, książka ta analizuje istnienie szkoły w odniesieniu do grup uczniów, którzy według badań oraz raportów krajowych i stanowych są najbardziej dotknięci: Afroamerykanów, Latynosów, rdzennych Amerykanów i osób LGBTQ+. Zbieg tych tożsamości może zaostrzyć taką nieproporcjonalność, która w oparciu o literaturę zmniejsza rozwój akademicki uczniów. Jednak w ramach tych dysproporcji istnieją możliwości lepszego i krytycznego angażowania uczniów w oparciu o ich kulturowe, rasowe/etniczne i społeczno-emocjonalne atuty edukacyjne.

Istotną cechą tej książki jest jej cel i zasięg odbiorców. Każdy rozdział został napisany w oparciu o pokrewieństwo naukowca z daną grupą uczniów lub przynależność praktyka do określonego zawodu.

Zapewnia to autentyczną perspektywę i wiedzę opartą na doświadczeniach z pierwszej ręki dotyczących dyscypliny szkolnej i odpowiednich podejść do rozwiązywania takich kwestii. Ponadto wszystkie rozdziały przedstawiają palącą kwestię dyscypliny szkolnej w zależności od grupy i wyjaśniają najlepsze praktyki, aby jak najlepiej służyć dobru uczniów w szkołach K-12.

Niniejsza książka jest przeznaczona dla następujących interesariuszy, decydentów politycznych, pracowników socjalnych, doradców szkolnych, administratorów szkół, nauczycieli i organizatorów społeczności, którzy chcą natychmiast wprowadzić wpływowe i społecznie sprawiedliwe zmiany w swoich szkołach.