Reforma edukacji we współczesnym Makau - zagadnienia i wyzwania

Oryginalny tytuł:

Reforming Education in Contemporary Macao - Issues & Challenges

Zawartość książki:

Kwestie takie jak wysoki odsetek uczniów przedwcześnie kończących naukę i niski wskaźnik ukończenia edukacji podstawowej w Makau przyciągnęły uwagę opinii publicznej. Większym problemem jest jakość edukacji w Makau.

Podczas gdy winą za niepowodzenia w nauce zwykle obarcza się poszczególnych uczniów, w tej książce Yi-Lee Wong i Chi-Fong Chan starają się przedstawić wyjaśnienie strukturalne, badając funkcjonowanie nowoczesnej edukacji w Makau. Odnosząc się szeroko do kolonialnej przeszłości Makau, Wong i Chan podkreślają, w jaki sposób historyczne dziedzictwo kolonializmu kształtuje charakterystykę istniejącego systemu edukacji w Makau; w szczególności, w jaki sposób zarówno wygenerował, jak i utrzymał system, w którym szkoły prywatne są finansowane ze środków publicznych. W takim systemie szkoły prywatne mogą uzyskać finansowanie rządowe bez skutecznego monitorowania.

Takie szkoły mogą swobodnie realizować politykę specyficzną dla szkoły (w tym politykę zatrzymywania klas i zatrudniania nauczycieli), uczyć wyłącznie programu nauczania specyficznego dla szkoły i stosować unikalne standardy szkolne do oceny uczniów. Pomimo przekazania Makau przez Portugalię Chinom w 1999 r.

i niezależnie od ogromnych wysiłków podejmowanych od tego czasu w celu poprawy edukacji przez rząd Specjalnego Regionu Administracyjnego Makau, sytuacja pozostaje mniej więcej niezmieniona. Autorzy twierdzą, że kolonialna historia Makau stanowi ogromne wyzwanie dla reformy edukacji. Aby to udowodnić, Wong i Chan analizują drażliwe kwestie stojące przed rządem Specjalnego Regionu Administracyjnego Makau, koncentrując się na szkołach, nauczycielach i uczniach.

W swojej analizie opierają się na różnorodnych dowodach empirycznych, takich jak materiały historyczne, dokumenty wtórne, statystyki (w tym wyniki Programu Międzynarodowej Oceny Umiejętności Uczniów w krajach OECD) oraz zaktualizowane wyniki badań empirycznych, a także badania etnograficzne dotyczące współczesnego Makau. W końcowym rozdziale Wong i Chan wykorzystują przypadek Makau, aby wezwać decydentów politycznych do ponownego przemyślenia obiecanych korzyści społecznych płynących z prywatyzacji edukacji, sugerowanych w dominującym dyskursie neoliberalnym.