Refleksja we wspólnotach praktyki: Podręcznik dla nauczycieli wczesnego dzieciństwa

Opinie czytelników

Książka jest wysoko ceniona za swoją przydatność w rozwijaniu pozytywnych relacji w placówkach wczesnej edukacji. Oferuje możliwości refleksji i jest uważana za cenne źródło wiedzy dla nauczycieli. Niektórzy recenzenci stwierdzili jednak, że pewne aspekty nie odpowiadają ich potrzebom.

⬤ Świetny do rozwijania pozytywnych relacji z personelem i rodzicami
⬤ pouczający i refleksyjny
⬤ doskonałe źródło informacji dla nauczycieli wczesnego dzieciństwa
⬤ dostarczany w dobrym stanie i na czas
⬤ wielu użytkowników uznało go za pomocny i wartościowy.

⬤ Niektórzy uznali, że po pobieżnym przeczytaniu nie ma potrzeby zakupu
⬤ za mało miejsca na refleksje
⬤ za mało zdjęć.

(na podstawie 12 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Reflecting in Communities of Practice: A Workbook for Early Childhood Educators

Zawartość książki:

Podnieś jakość swojego nauczania dzięki współpracy, krytycznemu i refleksyjnemu myśleniu.

Nauczanie małych dzieci to złożona praca. Podczas gdy zarządzasz codziennymi wydarzeniami, które mają miejsce w Twojej klasie, musisz także nadążać za wymaganiami dotyczącymi oceny i dokumentacji. Przy tych wszystkich wyzwaniach, jak można utrzymać równie ważne zadania polegające na zachęcaniu dzieci do ciekawości i wspieraniu ich radości z uczenia się? W jaki sposób można podtrzymać własny ciekawy umysł i radosnego ducha w swojej pracy? Refleksja z innymi nauczycielami we wspólnocie praktyków może wzmocnić twoje umiejętności reagowania na dzieci w klasie i dzielenia się z nimi znaczącymi doświadczeniami.

Ten zeszyt ćwiczeń został zaprojektowany do użytku w grupie - wspólnocie praktyków - ale może być również narzędziem do samodzielnej nauki. Ćwiczenia pomagają zrozumieć i przećwiczyć kluczowe elementy refleksyjnego nauczania. Dziesięć sesji badawczych zapewnia możliwość współpracy z rówieśnikami i łączenia teorii z najlepszymi praktykami w swoich klasach. Doświadczenia te pomogą ci ocenić i rozwinąć umiejętności refleksyjnego nauczania; korzystać z protokołu Thinking Lens(TM), aby dostosować codzienną pracę do większych celów, wartości i wizji; uzyskać zwiększone poczucie samoświadomości i silniejszy obraz dzieci; zbadać szczegóły swojego środowiska; i rzucić sobie wyzwanie z nowymi perspektywami.

Deb Curtis, Debbie Lebo, Wendy C.M. Cividanes i Margie Carter mają ponad trzydziestoletnie doświadczenie w nauczaniu małych dzieci i dorosłych. Prowadzą inicjatywy rozwoju zawodowego dla organizacji opieki nad dziećmi i są cenionymi prezenterami i trenerami w całym kraju.