Rasa i kulturowa odpowiedzialność w edukacji: Poprawa badań, ewaluacji i oceny

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 2 głosach.

Oryginalny tytuł:

Race and Culturally Responsive Inquiry in Education: Improving Research, Evaluation, and Assessment

Zawartość książki:

Race and Culturally Responsive Inquiry in Education bada, w jaki sposób założenia dotyczące rasy i kultury ukształtowały amerykańskie badania edukacyjne oraz interpretację i wdrażanie ich wyników.

Ten ambitny tom rzuca światło na szkodliwe skutki praktyki edukacyjnej i polityk, które charakteryzują społeczności kolorowe i historycznie niedostatecznie rozwinięte jako deficytowe. Ujawnia, w jaki sposób takie uprzedzenia wpłynęły na wiele aspektów dociekań edukacyjnych, od projektowania i planowania badań po tworzenie polityki edukacyjnej i praktyki ewaluacyjne. Prowokacyjne eseje zawarte w tej pracy podważają tradycyjne przypuszczenia dotyczące tego, czyje dowody mają znaczenie, podkreślając podejścia do przeformułowania badań edukacyjnych i argumentując za przyjęciem postawy wrażliwej kulturowo, która może korygować nierówności poprzez uwzględnienie różnorodnych środowisk i potrzeb uczniów.

Pod redakcją Stafforda L. Hooda, Henry'ego T. Friersona, Rodneya K. Hopsona i Keeny N. Arbuthnot i zawiera wkład wiodących i wschodzących naukowców, zbiór jest zorganizowany wokół trzech kluczowych obszarów - badań edukacyjnych, oceny edukacyjnej i ewaluacji programów. Autorzy identyfikują prowokacyjne problemy, które istnieją na przecięciu rasy i edukacji w tych obszarach, a także oświetlają wiele sposobów, w jakie reforma edukacji może zająć się intersekcjonalnością. Wzywając do skutecznego działania, sugerują atrakcyjne rozwiązania do rozważenia przez decydentów i praktyków, a także badaczy.

Wspólnie, eseje zawarte w tym tomie stanowią argument za tym, że metody reagujące kulturowo, które pogłębiają nasze zrozumienie różnic edukacyjnych, odpowiednio mierzą to, co uczniowie wiedzą i potrafią, oraz zapewniają, że mamy dokładne informacje na temat skuteczności interwencji edukacyjnych, mogą poprawić wyniki edukacyjne dla różnych uczniów.