Psychologia rozwojowa i edukacyjna dla nauczycieli: Podejście stosowane

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 15 głosach.

Oryginalny tytuł:

Developmental and Educational Psychology for Teachers: An Applied Approach

Zawartość książki:

Psychologia rozwojowa i edukacyjna dla nauczycieli łączy w sobie szereg dowodów zaczerpniętych z psychologii, aby odpowiedzieć na szereg krytycznych pytań edukacyjnych, od podstawowych pytań dotyczących gotowości - na przykład, kiedy dziecko jest gotowe do szkoły, po bardziej złożone kwestie, takie jak to, w jaki sposób nauczyciel rozumie i promuje dobre relacje rówieśnicze w swojej klasie? Odpowiedzi na te i inne omawiane tu pytania opierają się na wzajemnym oddziaływaniu między fachową wiedzą nauczycieli a ich znajomością dowodów i teorii z zakresu psychologii rozwojowej i edukacyjnej.

Przedstawiając szereg klasycznych teorii i współczesnych badań, aby pomóc czytelnikom zrozumieć, jakie są kluczowe kwestie dla nauczycieli i innych specjalistów, książka ta pomaga w podejmowaniu świadomych decyzji edukacyjnych w sytuacjach takich jak

⬤ integracja,.

⬤ grupowanie według zdolności,.

⬤ różnice płciowe,.

⬤ rozwijanie kreatywności

⬤ wpływ domu i rówieśników na uczenie się, ⬤ rozwijanie efektywnego uczenia się.

⬤ i rozwijanie efektywnych uczniów.

Nauczyciele w placówkach wczesnoszkolnych, podstawowych i średnich rutynowo spotykają się z pytaniami dotyczącymi rozwoju dzieci. Odnosi się to nie tylko do planowania i prowadzenia lekcji, ale także do psychicznego i fizycznego samopoczucia dzieci i młodzieży, których uczą. Cechy pedagogiczne tej książki są przystępne i jasno przedstawione, w tym pytania fokusowe, które kierują uwagę czytelnika na kluczowe kwestie, posty aktywności, które wskazują czytelnikowi na znaczące i istotne badania oraz pokazują praktyczne zastosowania omawianego materiału, a także materiały rozszerzające, które nadają głębi wielu poruszanym tematom.

Książka ta ma na celu informowanie o praktyce zarówno nauczycieli, jak i stażystów, odnosząc się do kwestii istotnych dla ich praktyki. Ponieważ obecnie na rynku nie ma żadnego innego szczegółowego i przystępnego tekstu przedstawiającego te dowody i teorię specjalnie dla odbiorców praktykujących i szkolących się nauczycieli, książka ta będzie niezbędną lekturą dla praktykujących i szkolących się nauczycieli wczesnych lat, szkół podstawowych i średnich oraz innych powiązanych kontekstów edukacyjnych, takich jak psychologowie edukacyjni, doradcy, lekarze pediatryczni i dziecięcy oraz pielęgniarki.