Psychologia i integracja edukacyjna: Identyfikacja i wspieranie uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 2 głosach.

Oryginalny tytuł:

Psychology and Educational Inclusion: Indentifying and Supporting Learners with SEN

Zawartość książki:

Książka ta oferuje holistyczne, oparte na dowodach podejście do specjalnych potrzeb edukacyjnych i praktyki włączającej.

Psychologia odgrywa ważną rolę w procesie włączania, ale może być niewłaściwie wykorzystywana, dlatego musi być rozumiana i przyjmowana krytycznie i refleksyjnie, aby zapobiegać wykluczeniu.

Książka opiera się na psychologicznych i edukacyjnych teoriach, badaniach i praktyce w celu zwiększenia zrozumienia przez studentów i praktyków kwestii związanych z identyfikacją, oceną i wspieraniem uczniów z neurodywergencjami, trudnościami lub specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (SEN) w placówkach edukacyjnych.

Zawiera rozdziały, które badają różne SEN oraz metody i podejścia stosowane do identyfikacji i wspierania uczniów. Podejścia te istnieją wzdłuż tego, co proponujemy jako „kontinuum edukacji specjalnej i włączającej”. Opierając się na teorii i badaniach z zakresu psychologii, czytelnicy ocenią i zastosują szereg różnych podejść, jednocześnie zastanawiając się nad własną praktyką i rozwijając ją.

Książka ta zapewnia dogłębne rozważenie niektórych z najczęstszych specjalnych potrzeb edukacyjnych i kwestii ich współwystępowania. Analizuje również powszechne, ale często zaniedbywane SPE, w tym niekorzystne warunki społeczno-ekonomiczne, dodatkową naukę języków obcych, migrantów i uchodźców oraz dlaczego uzdolnieni uczniowie mają SPE.