Psychologia czytania: Wydanie 2

Opinie czytelników

Książka jest wysoko cenionym źródłem wiedzy dla badaczy i absolwentów studiów w dziedzinie czytania, znanym ze swojej wszechstronnej i dobrze zbadanej treści. Stanowi ona jednak poważne wyzwanie dla osób bez silnego zaplecza w psychologii lub nauce czytania, a niektórzy recenzenci uznali ją za trudną i nudną oraz wyrazili potrzebę dodatkowych zasobów dydaktycznych.

Szanowani autorzy, dobrze zbadana i dokładna treść, korzystna dla studentów z wcześniejszą wiedzą, doskonała jako szybkie źródło informacji dla naukowców.

Trudna do zrozumienia bez wcześniejszej wiedzy, niektórzy uważają ją za nudną, tekst jest mały, brakuje dodatkowych materiałów dydaktycznych i może powodować zmęczenie oczu.

(na podstawie 8 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Psychology of Reading: 2nd Edition

Zawartość książki:

Czytanie jest bardzo złożoną umiejętnością, która jest warunkiem wstępnym sukcesu w wielu społeczeństwach, w których wiele informacji jest przekazywanych w formie pisemnej. Od lat 70. ubiegłego wieku wiele nauczono się o procesie czytania dzięki badaniom psychologów poznawczych. Niniejsza książka podsumowuje tę ważną pracę i umieszcza ją w spójnych ramach.

Głównym tematem książki jest to, w jaki sposób czytelnicy wydobywają informacje z drukowanej strony i rozumieją tekst. Podobnie jak jej poprzedniczka, to gruntownie zaktualizowane drugie wydanie obejmuje wszystkie aspekty psychologii czytania z rozdziałami na temat systemów pisania, rozpoznawania słów, pracy oczu podczas czytania, mowy wewnętrznej, przetwarzania zdań, przetwarzania dyskursu, nauki czytania, dysleksji, różnic indywidualnych i szybkiego czytania.

Psychology of Reading, 2 nd Edition jest niezbędną lekturą dla studentów, absolwentów i badaczy psychologii poznawczej i może być wykorzystywana jako podstawowy podręcznik na kursach dotyczących psychologii czytania i tematów pokrewnych. Ponadto jasny styl pisania sprawia, że książka jest dostępna dla osób bez wykształcenia psychologicznego, ale które są osobiście lub zawodowo zainteresowane procesem czytania.