Przynieś świat dziecku: Technologie globalnego obywatelstwa w amerykańskiej edukacji

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 2 głosach.

Oryginalny tytuł:

Bring the World to the Child: Technologies of Global Citizenship in American Education

Zawartość książki:

Jak na długo przed pojawieniem się komputerów i Internetu nauczyciele wykorzystywali technologię, aby pomóc uczniom stać się obywatelami obeznanymi z mediami, gotowymi na przyszłość i myślącymi o świecie.

Obecnie nauczyciele, liderzy technologiczni i decydenci polityczni promują znaczenie „globalnego”, „przewodowego” i „multimodalnego” uczenia się; wysiłki mające na celu nauczenie młodych ludzi, aby stali się zaangażowanymi obywatelami świata i wykwalifikowanymi użytkownikami mediów często idą w parze. Jednak wykorzystanie technologii w celu zbliżenia uczniów do świata zewnętrznego nie zaczęło się od pierwszego komputera w klasie. W tej książce Katie Day Good śledzi korzenie „połączonego uczenia się” i „globalnych klas” ery cyfrowej w pierwszej połowie XX wieku, kiedy to nauczyciele przyjęli szereg mediów i materiałów - w tym slajdy latarni, tablice ogłoszeń, radia i projektory filmowe - jako to, co nazywa „technologiami globalnego obywatelstwa”.

Good opisuje, w jaki sposób postępowi reformatorzy na początku XX wieku opowiadali się za wykorzystaniem różnorodnych technologii medialnych w klasie w celu promowania kosmopolityzmu i obywatelskiego uczenia się. Aby "przybliżyć świat dziecku", reformatorzy ci chwalili nie tylko nowe media mechaniczne - w tym stereoskopy, fotografię i filmy edukacyjne - ale także skromniejsze formy mediów, tworzone przez nauczycieli i dzieci, w tym albumy, pokojowe przedstawienia i korespondencję. Celem był "zapośredniczony kosmopolityzm", uczący dzieci patrzenia na zewnątrz na szybko zmieniający się świat - i do wewnątrz, na własną narodową wielkość. Good argumentuje, że system szkół publicznych stał się trudnym miejscem odbioru, produkcji i wymiany globalnych mediów w amerykańskim życiu, ucząc dzieci angażowania się w różnice kulturowe, jednocześnie wzmacniając hegemoniczne idee dotyczące rasy, obywatelstwa i stosunków USA-świat.