Opinie czytelników
Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 2 głosach.
Oryginalny tytuł:
Belonging in Higher Education: Perspectives and Lessons from Diverse Faculty
Zawartość książki:
Przynależność w szkolnictwie wyższym: Perspectives and Lessons from Diverse Faculty przedstawia autoetnograficzne historie przynależności do szkolnictwa wyższego w Stanach Zjednoczonych. Autorami poszczególnych rozdziałów są Afroamerykanie, Azjaci, Latynosi, rdzenni Amerykanie i osoby BIPOC, które pracują na stanowiskach związanych z różnorodnością w akademii.
Rozdziały zostały napisane przez wykładowców, którzy pracują w różnych kontekstach instytucjonalnych, takich jak głównie białe instytucje (PWI); instytucje obsługujące mniejszości (MSI), takie jak historycznie czarne uczelnie i uniwersytety (HBCU); oraz typy instytucji, takie jak uczelnie społeczne, instytucje skoncentrowane na nauczaniu i instytucje skoncentrowane na badaniach. Autorzy rozdziałów reprezentują szereg różnorodności, wywodząc się z różnych inter- i transdyscyplinarnych środowisk pod względem ich kierunków studiów i obszarów badawczych, w tym edukacji, psychologii, socjologii i gender studies. Kontrnarracje zawarte w książce celebrują różnorodne doświadczenia i oferują unikalne i przydatne spostrzeżenia na temat tego, jak wspierać to, co autor przedmowy, Michael Eric Dyson, określa jako „głęboką przynależność”, szczególnie dla tych, którzy zostali ostracyzowani, zmarginalizowani lub wydaleni podczas pracy w szkolnictwie wyższym.
Ten krytyczny tom jest niezbędną lekturą dla badaczy, wykładowców, administratorów i absolwentów edukacji, socjologii, psychologii, spraw studenckich, studiów afroamerykańskich i studiów azjatycko-amerykańskich. Ponadto oferuje kluczowe spostrzeżenia dla osób, które są kluczowymi interesariuszami w promowaniu polityki, która koncentruje się na przynależności do różnych wydziałów.
