Teacher Preparation in South Africa: History, Policy and Future Directions
Przejście Republiki Południowej Afryki do demokracji spowodowało ogromne zmiany w dziedzinie edukacji nauczycieli, mające na celu zintegrowanie jej wcześniej rasowego i genderowego charakteru.
Niniejsza książka zapewnia kompleksowy przegląd historyczny i relacyjne zrozumienie wzorców przygotowania nauczycieli wspierających nierówny formalny system edukacji w RPA. Pokazuje, w jaki sposób wyłaniające się wzorce, polityki i pedagogiki były głęboko powiązane z pozycją kraju w szerszym porządku międzynarodowym i kolonialnym, a także z dominującymi krajowymi politycznymi i gospodarczymi ramami społecznymi.
Korzystając z bogatych materiałów archiwalnych i ustnych, książka ta pokazuje, w jaki sposób kolejne polityki ograniczały i umożliwiały dostęp do różnych instytucji, podczas gdy zróżnicowane programy nauczania przygotowywały nauczycieli do nauczania uczniów, którzy mieli odgrywać różne role w społeczeństwie naznaczonym podziałami klasowymi, rasowymi i płciowymi. Analizuje lokalizację i kontrolę nad zapewnieniem nauczycieli dla czarnych i białych nauczycieli zapewnianych przez stowarzyszenia misyjne i państwo w kolegiach i na uniwersytetach. Rządy po okresie apartheidu starały się odwrócić zakorzenione dziedzictwo rasowe w edukacji poprzez zamknięcie kolegiów i włączenie przygotowania nauczycieli do uniwersytetów, zmienione kryteria przyjęć i nowe programy nauczania.
Doprowadziło to do nowych napięć, które pojawiły się w związku ze światem konkurujących ze sobą nacisków na uniwersytety i nauczycieli. Rzucając nowe światło na te napięcia z perspektywy historycznej, książka ta okaże się nieocenionym źródłem informacji dla liderów edukacji i badaczy w dziedzinie edukacji globalnej i porównawczej.
