Przygotowanie i utrzymanie nauczycieli sprawiedliwości społecznej

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 7 głosach.

Oryginalny tytuł:

Preparing and Sustaining Social Justice Educators

Zawartość książki:

Preparing and Sustaining Social Justice Educators zwraca uwagę na wymagającą i niezbędną pracę na rzecz wspierania sprawiedliwości społecznej w szkołach. Integralną częścią tej pracy są nauczyciele i liderzy szkolni, którzy codziennie wprowadzają w życie zasady sprawiedliwości społecznej - równość rasową, integrację kulturową i akceptację tożsamości - w swoich klasach. Niniejszy tom dowodzi, że wysokiej jakości edukacja publiczna opiera się na rekrutacji, rozwoju zawodowym i utrzymaniu nauczycieli gotowych do poruszania się po złożonych nierównościach systemowych i strukturalnych, aby jak najlepiej służyć wrażliwym populacjom uczniów.

Annamarie Francois i Karen Hunter Quartz, wraz z naukowcami i praktykami, prezentują intersekcjonalne podejście do sprawiedliwości edukacyjnej, które opiera się na badaniach nad głębszym uczeniem się, rozwojem społeczności i reformą szkół. W całej książce autorzy szczegółowo opisują profesjonalne działania, które okazały się skuteczne dla nauczycieli sprawiedliwości społecznej. Pokazują na przykład, w jaki sposób skuteczny coaching nauczycieli zachęca ich do konfrontacji z własnymi jawnymi i ukrytymi uprzedzeniami, do angażowania się w krytyczne rozmowy i autorefleksję oraz do oceny pracy nauczycieli przez pryzmat sprawiedliwości społecznej.

Książka ilustruje, w jaki sposób profesjonalna współpraca edukacyjna promuje różnorodne, antyrasistowskie i społecznie odpowiedzialne społeczności edukacyjne. Studia przypadków z trzech szkół K-12 w Los Angeles, współpracujących z uniwersytetami, pokazują korzyści płynące z tych profesjonalnych sojuszy i praktyk.

Francois i Quartz zdają sobie sprawę z trudności zadania edukatora sprawiedliwości społecznej, wyzwania spotęgowanego przez niedobór nauczycieli K-12, niewystarczającą liczbę nauczycieli i zamykanie szkół. Jednak ich celem jest sprawiedliwa i równa przyszłość, a w tej pracy dają nauczycielom narzędzia do budowania takiej przyszłości.