Przewodnik ucznia po matematycznym sukcesie: Pokonywanie barier

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 2 głosach.

Oryginalny tytuł:

A Student's Guide to Math Success: Overcoming Barriers

Zawartość książki:

Czy myśl o kursie matematyki na poziomie college'u napawa cię lękiem i strachem? Dzięki odrobinie praktycznych porad i pozytywnego nastawienia możesz łatwo i skutecznie pozbyć się obaw związanych z matematyką!

A Students Guide to Math Success: Overcoming Barriers zapewnia zestaw strategii, które pomogą ci podejść do kursów matematycznych z pozytywnym nastawieniem, przezwyciężyć kluczowe stresory związane z nauką matematyki i rozwinąć umiejętności, które pomogą ci efektywnie się uczyć i odnieść sukces w nauce. Dzięki temu przewodnikowi dowiesz się, jak pokonać niepokój, rozwinąć zdrowe nawyki i zbudować pozytywną, osobistą świadomość tego, jak uczyć się matematyki.

Bardzo przystępny i pełen praktycznych porad, przewodnik ten pomoże ci rozwinąć zarówno sposób myślenia, jak i zestawy umiejętności potrzebne do zbudowania zaufania do twoich osobistych zdolności matematycznych.

A Student's Guide to Math Success jest częścią Cognella Series on Student Success, kolekcji książek zaprojektowanych, aby pomóc studentom rozwinąć niezbędne umiejętności życiowe i edukacyjne potrzebne do wspierania szczęśliwego, zdrowego i produktywnego doświadczenia szkolnictwa wyższego.

Delbert Ferster jest wykładowcą matematyki na Wydziale Nauk Przyrodniczych i Obliczeniowych Uniwersytetu Immaculata oraz opiekunem Centrum Matematycznego. Uzyskał tytuł Ed. D. w zakresie przywództwa edukacyjnego na Uniwersytecie Immaculata oraz tytuł magistra technologii edukacyjnych na Uniwersytecie Filadelfijskim.

Mary Elizabeth Jones jest profesorem matematyki, informatyki i technologii informacyjnej na Wydziale Nauk Przyrodniczych i Obliczeniowych Uniwersytetu Immaculata. Uzyskała tytuł doktora nauk informacyjnych na Uniwersytecie Drexel i tytuł magistra matematyki na Uniwersytecie Villanova.

Ann M. Heath jest dyrektorem Programu Szkolnictwa Wyższego na Uniwersytecie Immaculata, gdzie wcześniej pełniła funkcję profesora nadzwyczajnego matematyki i wiceprezesa ds. akademickich. Uzyskała tytuł doktora matematyki w Bryn Mawr College i tytuł magistra matematyki na Villanova University.