Przewodnik dla studentów po otwartej nauce: Wykorzystanie kryzysu replikacji do reformy psychologii

Opinie czytelników

Książka jest powszechnie chwalona jako niezbędny tekst wprowadzający do zrozumienia otwartej nauki i jej znaczenia dla kryzysu replikacji w psychologii. Jest uznawana za wciągający styl pisania, praktyczne porady i przejrzystą organizację, która jest przeznaczona zarówno dla studentów, jak i nauczycieli. Wielu recenzentów doceniło zawarte w niej interaktywne elementy i studia przypadków, które usprawniają naukę.

⬤ Wciągający i przejrzysty styl pisania
⬤ # # Kompleksowy przegląd kryzysu replikacji
⬤ # # Praktyczne wskazówki dotyczące przyjmowania praktyk otwartej nauki
⬤ # Przydatne zarówno dla nowicjuszy, jak i doświadczonych badaczy
⬤ Zawiera interaktywne ćwiczenia i studia przypadków
⬤ Dobrze zorganizowany z podtytułami ułatwiającymi nawigację
⬤ # # Wysoce zalecane do nauczania i uczenia się w psychologii.

⬤ Niektóre informacje mogą być już dostępne w innych rozproszonych zasobach;
⬤ Może być postrzegana jako podstawowa dla bardzo zaawansowanych badaczy.

(na podstawie 14 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Student's Guide to Open Science: Using the Replication Crisis to Reform Psychology

Zawartość książki:

"Dr Charlotte R. Pennington osiągnęła niezwykłą trifectę bycia jasną, zwięzłą i wszechstronną w opisywaniu początków ruchu otwartej nauki i praktycznych porad dotyczących przyjmowania zachowań".

Profesor Brian Nosek, dyrektor wykonawczy, Centrum Otwartej Nauki; University of Virginia, USA.

"Mam nadzieję, że każdy student psychologii ukończy swoje studia z mocno opisaną, dobrze pogniecioną kopią tej ważnej i aktualnej książki! "

Dr Madeleine Pownall, Uniwersytet w Leeds, Wielka Brytania.

"Ta książka powinna znaleźć się na liście lektur wszystkich uniwersyteckich kierunków ścisłych i na wszystkich półkach bibliotecznych. Jest zwięzła, przystępna i niezwykle interaktywna, z genialnym wykorzystaniem przykładów i działań edukacyjnych. Czy istnieje lepsza instrukcja obsługi, jak prawidłowo uprawiać naukę? Jeśli tak, to jej nie widziałem."

Profesor Chris Chambers, Uniwersytet Cardiff, Wielka Brytania.

"Ta książka wyposaży przyszłe pokolenia w narzędzia niezbędne do ulepszenia naszych dyscyplin, a tym samym stanowi znaczący promyk nadziei na przyszłość. Niezbędna i na czasie."

Dr Emma Henderson, University of Surrey, Wielka Brytania.

A Student's Guide to Open Science bada tak zwany "kryzys replikacji" w psychologii (nieodłączne trudności w replikowaniu lub odtwarzaniu wyników badań w celu sprawdzenia solidności ustaleń), jednocześnie zagłębiając się w sposoby, w jakie otwarta nauka może zaradzić kryzysowi poprzez przekształcenie praktyki badawczej.

Studenci rozwiną fundamentalne zrozumienie źródeł i czynników napędzających kryzys oraz dowiedzą się, w jaki sposób praktyki otwartej nauki mogą zwiększyć przejrzystość, replikację i odtwarzalność badań.

Dzięki poręcznemu, przystępnemu przewodnikowi dla studentów i naukowców, w jaki sposób wdrożyć praktyki otwartej nauki w ich własnym przepływie pracy, a także pedagogicznym zajęciom dydaktycznym, które mogą być ponownie wykorzystane przez nauczycieli, nowa książka Penningtona jest niezbędnym przewodnikiem po kryzysie replikacji.

Kluczowe cechy tej książki obejmują:

- Przegląd przełomowych wydarzeń, które naznaczą historię kryzysu replikacji.

- Studia przypadków klasycznych badań psychologicznych poddawanych replikacji.

- Testy utrwalające wiedzę na temat kluczowych pojęć, w tym krzyżówka dotycząca otwartej nauki!

- Najważniejsze wskazówki dotyczące przyjmowania praktyk otwartej nauki, w tym wstępnej rejestracji badań, zarejestrowanych raportów oraz otwartych materiałów, kodu i danych.

- Przydatne ilustracje pomagają zrozumieć i ułatwiają powtórki.

Nowe koncepcje i praktyki mogą często wydawać się przytłaczające, ale ta książka ma na celu pomóc uczniom i nauczycielom wybrać to, czego chcą z "bufetu otwartej nauki" i wrócić do stołu, aby napełnić swoje talerze raz po raz. Pamiętajmy, że wszyscy jesteśmy studentami otwartej nauki i będziemy nimi jeszcze przez wiele lat!

Dr Charlotte R. Pennington jest wykładowcą psychologii na Uniwersytecie Aston w Birmingham w Wielkiej Brytanii i członkiem Higher Education Academy. Jest ekspertem w dziedzinie otwartej nauki i orędowniczką jej nauczania w ramach pedagogiki szkolnictwa wyższego.