Przewodnik dla białych kobiet uczących czarnoskórych chłopców

Opinie czytelników

Recenzje książki odzwierciedlają duże uznanie dla jej spostrzeżeń na temat rasizmu, uprzedzeń i kontekstu edukacyjnego dotyczącego czarnoskórych uczniów, zwłaszcza czarnoskórych chłopców. Jest chwalona za treści informacyjne, praktyczne wskazówki i pilną potrzebę systemowych zmian w praktykach nauczania. Jednak niektórzy recenzenci krytykują ją za utrwalanie stereotypów i przedstawianie wąskiej perspektywy, która może nie mieć zastosowania do wszystkich nauczycieli lub poziomów nauczania.

Książka jest pełna pouczających informacji i praktycznych wskazówek. Jest inkluzywna i może skłaniać do dyskusji na temat krytycznej teorii rasy i pracy na rzecz równości. Włączenie kodów QR odsyłających do filmów jest postrzegane jako cenne źródło informacji. Wielu recenzentów uważa, że jest to niezbędna lektura dla nauczycieli, zwłaszcza białych nauczycieli, zachęcając, że może ona zmienić życie i promować lepsze zrozumienie i relacje między nauczycielami a czarnoskórymi uczniami.

Niektórzy czytelnicy krytykują książkę za postrzeganą stronniczość i sensacyjność w podejściu, twierdząc, że utrwala ona stereotypy na temat czarnoskórych chłopców. Istnieją obawy, że jej zastosowanie ogranicza się do edukacji przedszkolnej, ograniczając jej przydatność w szerszym kontekście edukacyjnym. Kilka recenzji wspomina o potrzebie bardziej zrównoważonej perspektywy i ostrzega przed uogólnieniami zawartymi w tekście.

(na podstawie 20 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

The Guide for White Women Who Teach Black Boys

Zawartość książki:

Wzmocnij czarnych chłopców, by marzyli, wierzyli, osiągali.

Szkoły, które rutynowo zawodzą czarnoskórych chłopców, nie są nadzwyczajne. W rzeczywistości są zbyt zwyczajne. Jeśli mamy odnieść sukces w pozytywnej zmianie wyników dla czarnoskórych chłopców i młodych mężczyzn, musimy najpierw zmienić sposób, w jaki "robi się" szkołę. W tym miejscu ośmiu na dziesięciu nauczycieli, którzy są białymi kobietami, pasuje... i ten pilnie potrzebny zasób został napisany specjalnie dla nich, aby pomóc im zrozumieć, szanować i łączyć się ze wszystkimi swoimi uczniami.

To znacznie więcej niż wezwanie do działania - ale to też! --Przewodnik dla białych kobiet, które uczą czarnoskórych chłopców łączy w sobie badania, ćwiczenia, osobiste historie i wywiady wideo, aby pomóc nam wszystkim objąć głęboką rzeczywistość i ekscytujący potencjał tego kluczowego amerykańskiego zadania. Z Eddie, Ali i Marguerite w roli mentorów, dowiesz się jak: ⬤ Rozwijać środowiska edukacyjne, które pomagają czarnoskórym chłopcom

⬤ Rozwijać środowiska edukacyjne, które pomagają czarnoskórym chłopcom poczuć przynależność, opiekę, wyzwanie i miłość w szkole.

⬤ Zmieniać kulturę szkolną tak, aby czarnoskórzy chłopcy mogli pokazać się w pełni.

⬤ Przezwyciężyć nieświadome uprzedzenia i nawiązać autentyczne relacje z czarnoskórymi uczniami.

Jeśli jesteś nauczycielem, który boi się rozmawiać o rasie, to w porządku. Strach jest normalną ludzką emocją, a kompetencje rasowe to umiejętność, której można się nauczyć. Obiecujemy, że przeczytanie tego niezwykłego przewodnika będzie pierwszym krokiem naprzód zmieniającym życie... zarówno dla ciebie, jak i dla uczniów, którym służysz.

O autorach

Dr Eddie Moore, Jr., dążył i osiągnął sukces w środowisku akademickim, biznesie, różnorodności, przywództwie i pracy społecznej. W 1996 roku założył America & MOORE, LLC, aby zapewnić kompleksowe szkolenia / warsztaty dotyczące różnorodności, przywilejów i przywództwa. Dr Moore jest uznawany za jednego z najlepszych mówców motywacyjnych i edukatorów w kraju, szczególnie za swoją pracę z uczniami w wieku K-16. Dr Moore jest założycielem/dyrektorem programowym White Privilege Conference, jednej z najlepszych krajowych i międzynarodowych konferencji dla uczestników, którzy chcą wyjść poza dialog i zacząć działać w kwestiach różnorodności, władzy, przywilejów i przywództwa.

Ali Michael, Ph. D., jest współzałożycielką i dyrektorką Race Institute for K-12 Educators oraz autorką książki Raising Race Questions: Whiteness, Inquiry, and Education, która zdobyła nagrodę 2017 Society of Professors of Education Outstanding Book Award. Jest współredaktorką bestsellera Everyday White People Confront Racial and Social Injustice i zasiada w radzie redakcyjnej czasopisma Whiteness and Education. Dr Michael wykłada w programie doktoranckim w połowie kariery na University of Pennsylvania's Graduate School of Education, a także w Graduate Counseling Program na Arcadia University.

Dr Marguerite W. Penick-Parks pełni obecnie funkcję katedry przywództwa i polityki edukacyjnej na Uniwersytecie Wisconsin w Oshkosh. Jej praca koncentruje się na kwestiach władzy, przywilejów i ucisku w związku z kwestiami programu nauczania, ze szczególnym naciskiem na włączenie wysokiej jakości literatury do klas K-12. Występuje w filmie „Mirrors of Privilege: Making Whiteness Visible” przygotowanym przez World Trust Organization. Jej najnowsze prace obejmują wspólny artykuł na temat tworzenia bezpiecznych przestrzeni do dyskusji na temat uprzywilejowania Białych z nauczycielami.