Przetwarzanie danych wejściowych i nauczanie gramatyki w przyswajaniu języka drugiego

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 2 głosach.

Oryginalny tytuł:

Input Processing and Grammar Instruction in Second Language Acquisition

Zawartość książki:

Książka ta stanowi alternatywę dla debaty na temat gramatyki w teorii i nauczaniu przyswajania języka drugiego.

Przyjmując, że przyswajanie języka jest przynajmniej częściowo zależne od danych wejściowych, autor zadaje pytanie, w jaki sposób forma gramatyczna jest przetwarzana na wejściu przez osoby uczące się drugiego języka i czy możliwe jest wspomaganie tego w sposób, który pomoże uczącemu się stworzyć bogatsze gramatyczne spożycie. Odpowiada na te pytania i wyjaśnia, dlaczego tradycyjne paradygmaty nie są motywowane psycholingwistycznie.

Opierając się na badaniach dotyczących zarówno przyswajania języka pierwszego, jak i drugiego, nakreśla model przetwarzania danych wejściowych w przyswajaniu języka drugiego, który pomaga wyjaśnić, w jaki sposób uczący się konstruują systemy gramatyczne. Następnie wykorzystuje ten model do motywowania instrukcji przetwarzania, rodzaju instrukcji gramatycznej, w której uczniowie są zaangażowani w tworzenie połączeń forma-znaczenie podczas określonych działań wejściowych.