Przerywanie, infiltracja, badanie: Radykalna pedagogika młodzieżowa w edukacji

Oryginalny tytuł:

Interrupting, Infiltrating, Investigating: Radical Youth Pedagogy in Education

Zawartość książki:

Frustracja może często powodować stagnację, ale może też zachęcać do działania, zmian i prowadzić do nadziei.

Od uciszania rdzennych kultur po ustawodawstwo dotyczące pedagogiki genderowej, jesteśmy sfrustrowani przestrzeniami edukacyjnymi przyćmionymi przez pedagogikę robotyczną i programy nauczania, które nieustannie nie uznają kultur, które już istnieją w tych przestrzeniach, być może przede wszystkim kultury młodzieżowej. Artykuły zamieszczone w tym tomie mówią głęboko o radykalnym potencjale, wyzwaniach i nadziejach związanych z pedagogiką skoncentrowaną na młodzieży i/lub kierowaną przez nią w edukacji.

Pokazują możliwości oraz skromne, etyczne i transformacyjne sposoby przerywania, infiltrowania i badania radykalnej pedagogiki młodzieżowej, które nie są kompletne, ale częściowe, refleksyjne i ciągłe: proponujemy radykalną pedagogikę młodzieżową jako ramy otwierania krytycznych przestrzeni dla myślenia, działania, bycia i działania, które mogą lepiej uznać siłę i potencjał młodych ludzi, ale także ćwiczyć umiejętności, aby mogli rozwijać się w edukacji i poza nią. Radykalna pedagogika młodzieży oznacza przerywanie milczenia, wykluczeń, wzorców dominacji i praktyk status quo w pedagogice, polityce, programie nauczania i ocenie. Oznacza przenikanie do opartego na sztuce myślenia, pisania, produkcji i praktyki w sposób, który łączy młodzież z programem nauczania, otoczeniem i sobą nawzajem w pozytywny i transformujący sposób.

Oznacza to również badanie praktyk edukacyjnych, podejść, a nawet struktur szkolnych, aby lepiej wspierać młodzież w edukacji i przez całe życie. Mamy nadzieję, że ten zredagowany zbiór może służyć jako teoretyczny i praktyczny zestaw narzędzi dla nauczycieli, którzy chcą zradykalizować swoje podejście edukacyjne, jednocześnie zakłócając znormalizowaną pedagogikę i kulturę klasową.