Przeprowadzanie funkcjonalnych ocen zachowania w szkole, wydanie trzecie: A Practitioner's Guide

Opinie czytelników

Książka ta jest wysoko ceniona jako przydatne źródło wiedzy dla studentów i specjalistów w dziedzinie psychologii edukacyjnej i nauczania. Zawiera jasne wyjaśnienia dotyczące funkcjonalnej oceny zachowania (FBA), z humorystycznym tekstem i praktycznymi przykładami. Może jednak zawierać więcej żargonu niż inne podobne książki, co może stanowić wyzwanie dla niektórych czytelników.

Pomocne formularze dla środowisk szkolnych, jasne przykłady koncepcji FBA, humorystyczny i wciągający styl pisania, bogate zasoby do dalszej nauki, wysoce zalecane dla osób studiujących psychologów szkolnych lub nauczycieli.

Zawiera więcej żargonu w porównaniu z innymi książkami behawioralnymi, co może sprawić, że będzie mniej przystępna dla niektórych czytelników.

(na podstawie 4 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Conducting School-Based Functional Behavioral Assessments, Third Edition: A Practitioner's Guide

Zawartość książki:

Ta autorytatywna książka, powszechnie uznawana za źródło złotego standardu, została poprawiona i rozszerzona o 50% nowego materiału. Stanowi ona kompletne wprowadzenie do funkcjonalnej oceny zachowania (FBA), wraz z procedurami, formularzami i narzędziami, które były pilotowane i udoskonalane zarówno w szkolnictwie ogólnym, jak i specjalnym. Liczne żywe przykłady ilustrują, jak korzystać z opracowanego przez autorów behawioralno-analitycznego modelu rozwiązywania problemów (BAPS) w celu syntezy wyników oceny i kierowania projektowaniem indywidualnie dostosowanych interwencji. Praktycy i studenci mogą cieszyć się wciągającym, konwersacyjnym tonem. W wygodnym, dużym formacie, książka zawiera 17 powtarzalnych list kontrolnych i formularzy. Nabywcy otrzymują dostęp do strony internetowej, z której mogą pobrać i wydrukować materiały do powielania.

Nowości w tym wydaniu.

*Zmieniony model BAPS odzwierciedla najnowsze badania i oferuje bardziej kompleksowe podejście do FBA.

*Rozdziały poświęcone standardom zawodowym i etycznym, analizie wpływu uwarunkowań biologicznych/medycznych, myśli i emocji na zachowanie oraz analizie wpływu deficytów umiejętności wykonawczych na zachowanie.

*Rozdziały poświęcone testowaniu hipotez dotyczących funkcji zachowań problemowych, testowaniu skuteczności wzmacniaczy oraz ocenie interwencji opartych na funkcjach.

*Rozdział zapewniający praktyczne doświadczenia edukacyjne dla profesjonalistów i studentów.

*Większość powtarzalnych narzędzi jest nowa lub poprawiona.

Książka ta jest częścią serii Guilford Practical Intervention in the Schools, pod redakcją Sandry M. Chafouleas.