Transferring the Notion of Good Practice When Working with Pupils with Emotional, Behavioural and Social Difficulties in a Cypriot Educational Context
Uczniowie z trudnościami społecznymi, emocjonalnymi i behawioralnymi (często znanymi jako SEBD i EBD) stanowią grupę uczniów, którzy stanowią wyzwanie dla swoich nauczycieli i systemu edukacji.
Często praca z tymi uczniami może być trudna i stresująca dla ich nauczycieli, a także dla wszystkich zaangażowanych specjalistów. W Anglii badania dotyczące edukacji i uczenia się uczniów z SEBD znacznie się rozwinęły w ciągu ostatnich trzech dekad, a "dobre praktyki" w pracy z uczniami, którzy mają te trudności, zostały szeroko zbadane. Jednak na Cyprze problem ten nie jest tak powszechnie znany i nie został w dużym stopniu zbadany. Niniejsza książka bada sytuację w cypryjskim systemie edukacji i zaczyna się od poszerzenia wiedzy czytelnika na temat rozwoju edukacji tych uczniów, których zachowanie stanowi wyzwanie dla systemu edukacji i budzi obawy osób zaangażowanych. Książka opiera się na badaniach przeprowadzonych przez autora na Cyprze i dokumentuje poglądy nauczycieli i specjalistów na temat dobrych praktyk. Eksploruje mikrosystem szkoły i wzbogaci wiedzę i zrozumienie tych, którzy są osobiście i zawodowo zainteresowani pracą z tymi uczniami, aby byli gotowi dostosować się do ich potrzeb.
Książka przyczynia się również do lepszego zrozumienia natury SEBD, zwłaszcza że liczba uczniów wykazujących takie trudności w cypryjskiej szkole podstawowej wymaga od praktyków gotowości do zapewnienia najlepszych możliwych praktyk.