Przełamywanie bariery dźwięku: Nauczanie osób uczących się języka, jak słuchać

Opinie czytelników

Książka ta jest bardzo polecana przez wielu nauczycieli języków obcych ze względu na jej praktyczne pomysły, jasną pedagogikę i silne ugruntowanie w teorii akwizycji języka, szczególnie w zakresie umiejętności słuchania. Mimo, że książka jest chwalona za inspirowanie nauczycieli i ożywianie entuzjazmu w nauczaniu, niektórzy recenzenci zauważyli problemy ze stylem pisania i prezentacją.

Książka jest wypełniona praktycznymi, gotowymi do wykorzystania pomysłami na zajęcia, jest łatwa do zrozumienia i oferuje solidną równowagę między teorią a praktycznym zastosowaniem. Wielu nauczycieli uznało ją za niezbędne źródło informacji, które pomogło w planowaniu i ożywiło ich podejście do nauczania. Ćwiczenia są uważane za bardzo łatwe do wdrożenia i bezpośrednio korzystne dla uczenia się uczniów.

Niektórzy recenzenci krytykowali styl pisania jako nieangażujący lub trudny do naśladowania. Pojawiły się również skargi dotyczące organizacji informacji, w tym nieprzejrzystych skrótów i odniesień. Kilku recenzentów wspomniało o fizycznych problemach z jakością książki, takich jak uszkodzone okładki.

(na podstawie 22 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Breaking the Sound Barrier: Teaching Language Learners How to Listen

Zawartość książki:

Ta książka jest przeznaczona dla nauczycieli języków obcych, którzy chcą pomóc swoim uczniom stać się lepszymi słuchaczami. Koncentruje się na procesach związanych ze słuchaniem, łącząc dowody naukowe z ponad 200 odrębnymi ćwiczeniami, a także praktycznymi pomysłami i sekwencjami lekcji.

Rozdziały obejmują zasady „słuchania jako modelowania”, rozwijania umiejętności wyszukiwania fonologicznego i leksykalnego, parsowania gramatycznego, słuchania interpersonalnego i opartego na zadaniach. Istnieją również rozdziały dotyczące tego, jak najlepiej wykorzystać piosenki, strategie poznawcze i metapoznawcze, ocenianie i przygotowanie do egzaminów. Ostatni rozdział oferuje ramy dla nauczycieli języków obcych lub wydziałów, które chcą opracować strategię poprawy słuchania.

Książka ma na celu umieszczenie słuchania na pierwszym planie planowania lekcji. Gianfranco i Steve mają za sobą około 60 lat doświadczenia w pracy w klasie i doświadczenie w oferowaniu natychmiast użytecznych, niewymagających przygotowań ćwiczeń w klasie, popartych badaniami nad przyswajaniem drugiego języka.

Ich podręcznik The Language Teacher Toolkit jest już szeroko stosowany na całym świecie. Zbyt często słuchanie w klasie jest zaniedbywane przez nauczycieli i jest źródłem strachu dla uczniów; jak możemy sprawić, by było to udane i przyjemne doświadczenie dla wszystkich?