Przekształcanie kultury kampusu: Eksperyment z wyróżnieniami Franka Aydelotte'a w Swarthmore College

Oryginalny tytuł:

Transforming Campus Culture: Frank Aydelotte's Honors Experiment at Swarthmore College

Zawartość książki:

W czasach, gdy futbol rządził amerykańskim kampusem, a bractwa zdominowały życie studenckie, Frank Aydelotte, dzięki swojej determinacji, by specjalizować się wyłącznie w inicjowaniu programu studiów honorowych, dokonał wyczynu praktycznie nieznanego w amerykańskim szkolnictwie wyższym. Udało mu się przekształcić jedną regionalną, zwykłą, kwakierską szkołę - Swarthmore College - w intelektualnie naładowaną, skoncentrowaną na nauce instytucję, zdolną do zdobycia krajowego szacunku, prestiżu i wsparcia finansowego oraz zaangażowania się w życie intelektualne w czasach, gdy szkolnictwo wyższe w Stanach Zjednoczonych napotykało presję przeciwko takim zmianom.

Pod kierownictwem Aydelotte'a Swarthmore było w stanie przetrwać w okresie ogromnej ekspansji szkolnictwa wyższego i oszałamiającego rozwoju międzyuczelnianej lekkoatletyki, "zajęć studenckich" i edukacji zawodowej. Choć na początku XX wieku oksymoroniczne było sugerowanie głównemu nurtowi Ameryki, że uczelnia zdefiniuje się poprzez zaangażowanie w życie umysłu, Aydelotte właśnie to zrobił, nieusuwalnie kształtując kulturę Swarthmore w sposób tak głęboko zakorzeniony, że utrzymuje się do dnia dzisiejszego. Sposób, w jaki Swarthmore zmieniło się jako uczelnia pod przywództwem Aydelotte, rzuca światło na to, jak zmiany zachodzą i utrzymują się w szkolnictwie wyższym oraz jak zmiany w jednym kampusie mogą przynieść szeroko zakrojoną reformę edukacyjną, która wpływa na naród.

Frank Aydelotte powrócił z pobytu w Anglii jako stypendysta Rhodesa w pełni zaangażowany w zapewnienie amerykańskim studentom osiągającym najwyższe wyniki w nauce doświadczeń edukacyjnych, które ukształtowały go podczas pobytu za granicą. Skomplikowane połączenie idealizmu i elitaryzmu, zmieszane z głębokim dążeniem reformatora do szerzenia ewangelii Oksfordu w Ameryce, doprowadziło do tego, że po powrocie do USA skupił się na pedagogice.

Aydelotte podjął konkretne i wysoce strategiczne kroki w kierunku długoterminowego celu, jakim było wprowadzenie do amerykańskiego szkolnictwa wyższego metod podobnych do oksfordzkich, mających na celu umożliwienie studentom zorientowanym intelektualnie osiąganie doskonałości daleko poza barierami obecnymi w amerykańskiej edukacji, które wynikały z tego, że osoby osiągające wysokie wyniki były powstrzymywane przez "tempo przeciętności". Misja ta stała się jego osobistą krucjatą na resztę życia i odegrała się najbardziej wyraziście na kampusie maleńkiego Swarthmore College, gdzie pełnił funkcję prezydenta w latach 1921-1940.