Ocena:

Recenzje podkreślają, że książka dr Kerlin o przekazywaniu irlandzkiej pieśni w Nowym Jorku jest pouczającą i inspirującą pracą, która skutecznie łączy osobiste doświadczenia z badaniami naukowymi. Chwalone jest rozległe zaangażowanie autora w kulturę na przestrzeni dziewięciu lat, co czyni ją godnym uwagi studium asymilacji kulturowej.
Zalety:Książka jest bardzo pouczająca i inspirująca, charakteryzuje się czytelnym i osobistym stylem pisania. Głębokie zanurzenie dr Kerlin w kulturze jest godne pochwały, ponieważ uczestniczyła w niej w różnym charakterze (uczeń, wykonawca, nauczyciel, obserwator) przez dłuższy czas. Obszerna bibliografia i pięć załączników, w tym transkrypcje irlandzkich piosenek z tekstami, tłumaczeniami i analizami, dodają znacznej wartości pracy.
Wady:W recenzjach nie wymieniono żadnych konkretnych wad.
(na podstawie 2 opinii czytelników)
The Transmission of Song Among the New York Irish
Irish Arts Center w Nowym Jorku zapewnia bogaty kontekst dla przekazywania (nauczania i uczenia się) pieśni, tańca i muzyki instrumentalnej.
Zajęcia z amhran (pieśni) obejmują podstawową klasę pieśni irlandzkiej z klasą występów lub kołem śpiewaków. Zajęcia z rince (taniec) obejmują tańce w parach i walce, taniec ceili, taniec setowy i ekshibicjonistyczny taniec stepowy.
Zajęcia z ceol (muzyka instrumentalna) obejmują bodhran, tin whistle, skrzypce, banjo, mandolinę, bazouki i gitarę, z możliwością grania w zespołach domowych. Niniejsza książka opisuje doświadczenie autora w nauczaniu klasy pieśni irlandzkiej i koła śpiewaczego w poszukiwaniu "pedagogiki ludowej". Ponad trzydziestu zaproszonych śpiewaków, w większości urodzonych w Irlandii, prowadziło zajęcia dla studentów IAC i społeczności.
Dane etnograficzne pochodzące od tych śpiewaków i ich interakcje ze studentami, w tym badania parametrów piosenek i procesów "przekazywania ich dalej", są porównywane w całym tekście. Cztery głosy narracyjne - piosenki, piosenkarze, studenci i autor - są interpretowane w celu uchwycenia znaczenia, odczuwania i irlandzkiego światopoglądu osadzonego w procesach nauczania i uczenia się.