Intersections of Financial Literacy, Citizenship, and Spirituality: Examining a Forbidden Frontier of Social Education
Rozmowy na temat programów edukacji społecznej w dużej mierze pomijają elementy duchowości i świadomości. To pominięcie podważa jakość uczenia się, które ma miejsce.
Niniejsza książka przedstawia duchowość jako uzasadnioną podstawę do przeformułowania tych społecznych procesów decyzyjnych poprzez zbadanie, w jaki sposób rewizja pojęć duchowości może przedefiniować wzorce relacji społecznych i wyborów finansowych. Niniejsza praca przedstawia interpretację duchowości, która stanowi podstawę alternatywnej ideologii dla praktyk kapitalistycznych opartych na zasadach zasługi i winy. Uznając duchowe poczucie istnienia, obywatele mogą zyskać odnowione poczucie osobistej odpowiedzialności za społeczność i sprawiedliwość społeczną.
Praca czerpie z ideologii opartej na przeznaczeniu, która twierdzi, że indywidualne i grupowe wybory wynikają z warunków poza ich kontrolą. Opisuje procesy instruktażowe oparte na sztuce, które mogą stymulować świadomość afektywną uczniów.
Zachęca do ułatwiania współczujących środowisk opartych na zasadach bezinteresowności i stanowi podstawę do rozmowy o naturze edukacji społecznej i jej podstawach. Książka ta stanowi nieocenione źródło wiedzy dla badaczy, liderów i praktyków w dziedzinie edukacji społecznej.
