Projektowanie dla nauki: Implikacje z życia codziennego, klasowego i zawodowego

Oryginalny tytuł:

Designing for Science: Implications From Everyday, Classroom, and Professional Settings

Zawartość książki:

Niniejszy tom bada integrację najnowszych badań nad codziennym, klasowym i profesjonalnym myśleniem naukowym. Skupia on międzynarodową grupę badaczy, którzy przedstawiają najważniejsze ustalenia z każdego kontekstu, omawiają powiązania między kontekstami oraz badają struktury, technologie i środowiska ułatwiające rozwój i praktykę myślenia naukowego. Rozdziały koncentrują się na:

* sytuacjach małych dzieci odwiedzających muzea,.

* uczniowie szkół średnich współpracujący w salach lekcyjnych.

* studenci uczący się o metodach badawczych, oraz.

* profesjonalni naukowcy zaangażowani w najnowocześniejsze badania.

Reprezentowany jest różnorodny zestaw podejść, w tym społeczno-kulturowy opis usytuowanego poznania, entnografia poznawcza, eksperymenty edukacyjne, badania laboratoryjne i sztuczna inteligencja. Ta unikalna mieszanka prac z trzech kontekstów pogłębia nasze zrozumienie każdej poddziedziny, jednocześnie poszerzając nasze zrozumienie tego, w jaki sposób każda poddziedzina łączy się z szerszymi kwestiami myślenia naukowego. Aby zapewnić wspólny cel dla odkrywania powiązań między codziennym, instruktażowym i profesjonalnym myśleniem naukowym, książka wykorzystuje podtemat "praktycznych implikacji". W szczególności każdy rozdział ma bezpośrednie implikacje dla projektowania środowisk edukacyjnych w celu ułatwienia myślenia naukowego.